关于语文园地六的教学设计

关于语文园地六的教学设计

１、引导学生掌握和运用减一笔、加一笔、加两笔三种识字方法，认识厂、甲等五个生字。

２、会读词语，理解词语含义。

３、读准主、祖等六个字的字音。

４、熟练地读背儿歌，读邮对祖国的热爱之情。

５、说一说怎样过六·一儿童节，体验过六·一儿童节的快乐。

掌握和运用三种识字方法，认识五个生字，会读字词会读背儿歌。

２课时。

１、搜集过六一时的照片。

２、祖国各地景色课件。

第一课时

一、我的发现：

１、学生自由读，想一想你发现了什么?

２、同桌互听互读，说出自己的发现。

３、指名读，说说三组字各有什么规律，你是怎么发现的？（学生回答的同时，教师利用课件出示一笔、加一笔、加两笔三种识字方法。）

４、以小组为单位，利用三组字的规律自编儿歌，在编儿歌的过程中识记生字。

５、选出优秀儿歌读一读，在读儿歌过程中识记生字。

二、日积月累：

１、我会读

⑴ 自由读，不认识的字请教同桌。

⑵ 分小组开火车读，看哪组读得又快又好。

⑶ 自由选词说话。

２、我会连

⑴ 自由练读，读准平、翘舌音。

⑵ 同桌互听，纠正读音。

⑶ 动笔连线。

３、读读背背

⑴ 教师范读，注意听清祖、岭、盛的读音。

⑵ 自由练读，借助拼音读准儿歌。

⑶ 教师出示祖国各地景色课件，学生边看边解说读。

⑷ 学生一边看课件，一边跟背。

⑸ 以解说员方式背诵。

⑹ 全班齐背。

三、全课小结

第二课时

一、创设情境，激趣引入：

播放幼儿园小朋友庆六·一的活动录像，想一想幼儿园的小朋友在做什么，他们为什么这么快乐?

二、点拨启发，回忆过去：

１、上幼儿园，你是怎么过六·一儿童节的照片。

２、四人一组，拿出上幼儿园时过六·一的照片，把你当时的表现与大家交流交流。

３、选出代表，展示照片，在全班交流。

三、激发欲望，展望六·一：

１、教师播放本校近年来六·一儿童节活动时的精彩片断，介绍本校近年来高年级同学六·一儿童节活动的"内容，激发学生参与的欲望。

２、同桌互相说一说小学的第一个六·一儿童节准备怎样度过？

３、四人一组，合作设计小学第一个六·一儿童节的活动方案。

４、各组派代表公布本组的活动方案。

５、把优秀的活动方案放入班级记录袋中。