小学四年级优秀班主任工作报告
小学四年级优秀班主任工作报告
幽默在教育中有其特殊的功效，是一帖促进教育的多功能良剂。它以笑声代替批评，以诙谐化解尴尬。幽默首先创造的是一种和谐的气氛，在这种气氛中，被批评者既不失面子，又接受了批评，是一种非常有效的教育方式。
（一）
两位男生又闹矛盾了，已经打起来了。而且都自认为自己没有错，一副委屈而又霸气的样子，站在那里，恨不得把对方吃了。像这样的情况绝对不可以以暴制暴。分析了情况之后，发现只不过是他打了他一下，他还手了一下，于是“大战”就开始了。瞅了瞅两人，打得满脸通红，汗都流下来了。我很郑重地说：“两位辛苦了。”两人一愣。“看看，打得满头大汗的，那还不辛苦？”刚才两眼还喷射着愤怒火花的两人忍不住扑哧笑了。先缓和了气氛，再慢慢理清原因就好办了一些。给两人分析了原因和过程之后，又添了一句：“我们前两天还上了《小英雄雨来》，你们俩的战斗和那里面扁鼻子军官与雨来的战斗激烈程度都快差不多了。不过那是敌我矛盾，你们嘛，自己人打自己人，有些浪费了。同学内部矛盾，就用不着这么激烈了吧。”他们俩相互瞅了一眼，咯咯地笑了。
（二）
那天午睡铃声已经响了，同学们都躺下了。这时，一位同学向我报告：“小熠在哭。”想想已经午睡，如果再处理会影响大家。可看着小熠那伤心的样子，不处理的话这个午睡时间她肯定不会好过的。于是，就那闹矛盾的两人叫过来，问明原因，调解矛盾。事情处理完以后，发现全体午睡的同学其实都没睡，都瞪大眼晴、竖着耳朵在旁听呢。心中甚是不高兴，本想大喝一声：“你们在干什么？还不睡？”转念一想，这么大喝不是更影响大家吗？而且我调节两位同学矛盾的话语的确影响到大家乐。于是，悠悠然地说：“事情处理完了，大家瞪着眼睛看眼睛看累了吧？竖着耳朵听耳朵也竖得酸了吧？好了，可以让眼睛和耳朵休息一下了。”大家呵呵一笑，在幽默中接受了批评，全体乖乖地把眼睛闭上了。
幽默可以缓解冲突，让学生在愉快的氛围中接爱批评，达到真正教育的作用。幽默批评还可以使师生的关系更加的融洽，同时也不致使伤害学生的自尊心，造成师生的冲突。
这学期，我根据少先大队的指导思想，我制定了班级少先队工作计划，积极组织学生开展各项有意义的班队活动，努力做到减轻学生负担，落实素质教育，使班级形成一个团结向上、生动活泼的集体。下面简要谈谈具体工作和做法。
一、抓好少先队员的思想教育工作。作为一名教师，我深深知道热爱学生是一种强大的教育力量。因此我把我的爱全心全意地倾注到每个少先队员的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。如我们班的郑坤同学，他学习成绩比较差，又不遵守学校纪律，成为了班级的典型。为了使他早日赶上队伍，我让他每天的作业坚持在校内完成，我和几个队干部就在旁边给予引导，并进行思想教育，经过一个学期的努力，他现在能坚持完成作业，不再作违反学校纪律的事了，而且成绩也有了很大程度的提高。
二、建立一支高素质的干部队伍。班级干部是教师的得力助手，是班级建设的领导核心。所以我在学期开始很慎重的选少先队干部，选胆子大、愿意为同学服务的学生担任班队干部，大胆选用那些调皮好动，有一定组织工作能力的，并能听从教导的学生担任少先队干部，根据他们不同的特长，个性分配工作任务。之后我迅速组织学习班干职责。并定时给他们开会总结经验教训。为使少先队干部树立威信，一方面严格要求他们要以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，把一些班务放手让少先队干部去做，培养他们的工作能力。这样经过一段时间的努力，少先队干部的工作能力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。班干部的确成为老师的好助手。如卫生工作在卫生委员和值日组长的监管下，教室的"桌子成一直线，每一天的值日都做很好。
三、开展形式多样的班队活动，寓思想性、知识性和趣味性于活动之中。知识性的活动，如开展“课外读书活动”。结合学生的实际情况，要求学生每人带一本书到学校来，互相传阅，增加学生的阅读面，培养阅读兴趣。趣味性的活动，如组织学生们开"六一庆祝会"，我班着重选送了两个节目，其中舞蹈赢得了全场热烈的掌声。这次活动既丰富了学生的视野，也激发了学生热爱学习，积极参加集体活动的积极性。
辛勤的耕耘结出了硕果，经过一学期的努力，学生们的思想素质得到了全面的提高，少先队系列活动促使了良好班风的形成，通过全体少先队员的努力，班级期末考试各科成绩均有所提高，受到老师们、家长们的好评。少先队中队的工作，取得一些成绩，当然也存在许多不足之处。在今后的日子里，我会大胆创新、研究和实践，把少先队工作做得更好。
我们班里有四个让所有老师头疼的男生，上课发呆开小差；下课到处找秘密基地，策划他们的“军事行动”；对于家庭作业，则是能拖就拖，能赖就赖，典型的“上课一条虫，下课一条龙”，但只要一说起网络游戏，他们就立刻两眼放光，神采飞扬。这四个男生，便是我们班的——“f4”。怎样调动这四个孩子的积极性，化被动为主动，让他们也体会到学习的乐趣，享受学校了生活带来的快乐，是我一直在思考的问题。
每年的５月，是孩子们快乐而又忙碌的一个月，因为这个月学校将举行盛大的个人才艺比赛，但凡有才艺的孩子，都想在这个舞台上一显身手。既然孩子们都有很强的表现欲望，我是不是也能抓住这个契机，帮助我们班的“ｆ４”重拾信心，发现生命中更重要的东西呢？闭上眼睛，四个活泼又调皮的男生浮现在我的脑海里。
小邢做事拖拉，但头脑机灵，肢体语言丰富。
小张生性懒惰，不爱学习，但朗诵诗歌很有感情，能打动人，对于老师布置的任务倒是积极热心。
小陈是个活宝，圆溜溜的小脸，像个小汤圆，“着急”这个词语从不出现在他的字典里，一笔字写得“龙飞凤舞”，改他的作业是让老师们痛苦的一件事，幸好这孩子能说爱侃，是个十足的话唠。
小赫，那个瘦弱的小男生蹦到我的脑海中时，我隐隐有些心痛，这是一个单亲家庭的孩子，两岁时母亲便离他而去，一直由父亲照料他，由于生计所迫，这孩子每天放学便自己照顾自己，饿了翻箱倒柜找点东西吃，长期这样的生活使他的身体一直都很糟糕，经常引发哮喘。没有温馨完整的家庭，使他一向缺乏上进心，没有学习的动力，但他的特长很突出，音乐课上，一曲《贵妃醉酒》模仿得惟妙惟肖，博得满堂喝彩，连音乐老师都不由得连声夸赞。
四个男生的形象在我脑海里徘徊，突然，灵光一闪，有了，我何不发挥他们的特长，让他们表演一个小品呢？果然，四个小男生一听说茅老师将亲自为他们排练小品后，个个兴奋不已，拍着胸脯下保证：“茅老师，你就等着我们拿奖吧！呵呵，孩子们，老师最希望的并不是拿奖，你们能体会到老师的良苦用心吗？
就这样，四个男生本色出演，分别饰演——真荒唐（甄煌棠）、无大志（吴大志）、想偷懒（祥钭岚）和迷网络（宓王洛）。小品主要讲了真荒唐自从迷上了网络后学习上总是想偷懒，生活上没有了理想和目标，导致考试成绩一次比一次差，回家老挨打，天天写检查。后来遇上了“有希望”（尤熙望），有了从头再来的勇气，找回了快乐和自信的故事。
拿到剧本后，这四个同学显然有些吃惊——这演的不就是我自己吗？是啊，现实生活中的他们不就是没有理想，没有目标，得过且过的懒人“f4”吗？获得重视的喜悦感很快就冲淡了对剧本的诧异感。很快，四个人就投入到了小品的演出中，小邢俨然成了这个节目的“带头大哥”，下课再也不去“秘密基地”了，取而代之的是像个小干部一样，嘱咐其他几个小品演员赶紧背台词，练表情。看他那副认真的样子，还真有几分“领袖风范”。为了让小品更有吸引力，我在人物对话间穿插了几首同学们耳熟能详的歌曲，当然，根据小品情节将歌词做了改编，这下，小赫可有了用武之地，每一个音准每一个节奏，他都练了又练，对于有几句我认为很难改编的乐句，他还提出了自己的修改意见：“茅老师，我觉得结束的时候我们可以把《好汉歌》改成刘欢的《从头再来》，这样更符合整个小品的情节。”——边改边唱给我听。这时的小赫，身上充满了自信和光彩。而小陈和小张呢，他们则忙前忙后，制作道具，联系音乐老师，为小品中的演唱部分录音。
就这样，在一次次排练，一次次修改后，这几个孩子演出的小品《心若在，希望就在》终于获得了本次才艺大赛的一等奖，并在校“六一”文艺汇演中进行了汇报表演。演出当天，四个人的父母都来了，看着自己家的“小淘气”在台上信心满满的演出，几个妈妈微笑的眼神里隐隐闪出了泪花。更让人高兴的是，几个调皮的男生通过这次演出不但进行了自我教育，还找到了自己身上的闪光点，知道了要做好一件事情并不是想象中的那么简单，需要团队中所有人的配合与付出。他们发现，生活中还有许多比上网玩游戏更有意义的事情。这样的收获，绝不是老师苦口婆心的教育所能换来的。