《我的开心日历》教学设计
《我的开心日历》教学设计
教学目标
1、让学生勇于面对生活中的冲突、问题和压力，找到使自己开心、快乐的办法，避免不良情绪的产生。
2、让学生学习简单的心理调节方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题，提高适应能力。
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。 教学重点与难点
学习一些简单的心理调节方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题，保持开心、快乐的心态。
教学准备
1、教师：课件、笑的脸谱图，收集有关的资料。
2、学生：收集“开心”与“不开心”的资料，彩色笔等。 教学过程
一、课前体验，初步感悟
观看画面，自由畅谈感受。 师：同学们，请看画面（课件显示画面）。看了画面上的这些人物，你们有什么感受呢？
二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活 师：同学们，幸福的生活是我们每一个人的愿望和追求。但是人生是个多味瓶，充满着喜怒哀乐，酸甜苦辣。人生路漫漫，在人生的道路上每个人将会遇到开心的事情与难过的事情，将会遇到快乐的事情和悲伤的事情。尽管这样，我们还是应该——是的，我们应该开心每一天。
师：这节课，我们就来探讨这个问题。（板书课题：我的开心日历）同学们，一起把课题读一读。（学生读课题）
2、合作学习，体验生活 师：同学们，我们的开心其实就是对生活的一种态度。它跟贫富，地位，处境没有绝对的.必然联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑…… 师：同学们，请听（有一对夫妇总是为自己的女儿担忧：晴天，担心靠卖雨伞生活的大女儿生意不好；下雨天，又为靠卖布鞋生活的小女儿犯愁。这对夫妇一天到晚愁眉苦脸的，没个好心情。） 师：同学们，你们有什么想说的吗？ 学生有的说，这对夫妇一天到晚愁眉苦脸的，没个好心情。他俩真是度日如年啊！有的说，他俩整天愁眉苦脸，非常不利于健康。
有的说，我想，他俩与其整天愁眉苦脸，不如换个角度思考，让自己快乐起来。
师：对啊！谁来替这对夫妇换个角度思考呢？ 师：同学们真聪明，世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品了。你快乐了，你开心了，你就健康，就美丽，就幸福了。 师：同学们，请看（课本画面）。这两位同学，谁的想法能给自己带来快乐呢？ 师：当我们有心事和烦恼的时候，就要给自己找个快乐的理由。大家还有什么想说的吗。 师：我们不但要给自己找个快乐的理由，而且寻找最佳的办法，让自己真正快乐起来。谁来具体地说说呢？师：只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果自己常苦着脸，那生活就不可能美好！生活是一面镜子，照到的是我们的影像，当我们哭泣时，生活也在哭泣，当我们开心时，生活也在开心。
3、深化感悟，引导生活 师：同学们，人生中有挫折，有失败，有误解，那是很正常的，要想生活一片坦途，我们就要开动脑筋，寻找对策，巧妙应对，清除心中的障碍。同学们请看。（课本15页画面） 师：同学们，这些画面给了你什么启示呢？谁来说说呢？ 师：同学们，真聪明，初步找到了开心的妙方。
师：同学们，你们一定遇到开心与难过的事情，遇到过快乐和悲伤的事情。想一想，你们有哪些开心的事？有哪些“难过”“悲伤”的事呢？“难过”“悲伤”的事哪些解决了，哪些还没有解决呢？
（1）学生在小组（同桌）交流。
师：大家先自己想一想，说一说，再和同桌交流。（教师参与学生的交流）
（2）学生在班上交流。
师：同学们，大家先来交流你们解决了的不开心，不快乐的事吧！谁来说说呢？
学生们有的说，每次考试，爸爸妈妈都要求我要考“第一”，我就说，我会尽力的，他们就不再说什么了，我就快乐了（板书：找个理由）。有的说，有时我帮助别人的时候，有人说我假正经，是为了出风头，我笑了笑，心里想，帮助别人是应该的，我就快乐了（板书：安慰自己）。有的说，在家里，有时候爸爸下班回来，会莫名其妙地发火，我想爸爸不是有不顺心的事，就是工作太劳累了，我冲他笑了笑，走开了，不去理他，一会儿，我也开心了（板书：置之不理）…… 师：同学们，你们还有解决不了的不开心，不快乐的事吗？谁来说说？请大家给你出出主意吧。
师：同学们，谁来给他们支支招呢？
学生们有的对生1说，你可以你的表妹年纪小来安慰自己，不跟她计较；你可以耐心地教育她，她也许会听你的话。有的对生2说，你可以想想，你的父母说的话是对的，不看书学习不行，长时间地看书也不行，眼睛容易坏的，你就不会生气，就开心了；你可以科学地订出学习计划和学习时间，严格要求自己，父母就不会再唠叨了，你就开心了。
师：同学们，请看画面（课本15页画面），当你遇到这样的情况，会怎么做呢？
学生对图（5）纷纷发表自己的看法，有的说，每到考试或比赛的时候，我就告诉自己，自己准备的这么充分，只要认真对待，一定不会考砸的，我就不紧张了，如上次参加县里的美术比赛，我就是这么做的，也取得了好成绩。有的说，比赛重在参与，是锻炼自己的过程，能得奖当然高兴，没有得奖也不要放在心里，自己就开心了。
学生对图（6）发表自己的看法。有的说，你不说自己穿表姐的衣服，谁会知道呢？有的说，表姐的衣服不是破衣服，那有什么关系呢？有的说，世界上还有多少小朋友挨饥受冻，有表姐的衣服穿已经很幸福了。
师：同学们懂得生活了，能为自己找个理由，保持“开心”的心态。你的人生就会更加美好。