关于金子的教学设计

关于金子的教学设计

金子

一、 导入 1、同学们，我们今天继续学习。读课题：金子

还记得我们上一节课留下的那个问题吗？ 彼得的金子是什么？

2、今天，就让我们通过读书来找到金子的真正含义吧！

二、 精读训练

1、 自由读1，2自然段

1) 指名朗读

思考：彼得有没有找到金子？他和其他的淘金者有什么不一样？

2) 你从哪些词语可以看出彼得不甘心？

默默 埋头苦干 几个月 翻遍 整块土地，指名读第二段

齐读

3) 读到这里，彼得给你留下了什么印象，他是个什么样的`人？板书：勤劳 有恒心

4) 彼得找到金子了吗？他当时的心情怎么样？

5) 为什么彼得付出并没有获得回报，没有发现金子？

读第一自然段点出‘无意’，‘听说’从这个词你知道了什么？

听说：听来的话，不一定可靠。‘耳听为虚’。无意：无心之为，带有很大的偶然性。听说和无意都有很大的不确定性，暗示盲从。什么叫‘蜂拥而至’，‘一无所获’？

6) 为什么大家都‘一无所获’扫兴而归？

7) 正因为盲从，才使彼得什么也没找到。那么彼得能不能找到金子呢？请大家读一读3—6自然段