五年级下册周记4则

五年级下册周记4则

五年级下册周记4则1

数学来源于生活又应用于生活，它既可以解决生活中许许多多的问题，又能使我们的思维更加开放而具有逻辑性。比如学习了“合理安排时间”这节课就让我的生活受益非浅，知道了怎样安排才能在最短的时间里完成更多的事情；而且在日常下棋的过程中我经常用到数学的计算和逻辑推理。

在学习数学的过程中我们一定要懂得举一反三，就是给你举一个例子你要回答出类似于此例子的n道题，要动脑筋，不能死学，这就要靠“灵活运用”了。为什么有的人数学学得好，有的学得差，那还在于一个“懒”字和一个“勤”字。记得小时侯背乘法口诀，爸爸并没有划定出一个固定的时间让我背，而是在路上、车上、游戏中、购物等时间里就轻轻松松地记住了；还有平常老师让我们多做速算、口算也让我们在做题中游刃有余，这就是熟能生巧、勤能补拙吧。

有的时候，我们会被一些数学题难住，但当我们知道它的正确算式和答案时，便会发出一声遗憾的“哎——”字，这就说明数学问题其实不难，它是由一个个简单的问题组合成一道难题，你只要一步步去推，最后总能得出正确答案。那时你心中就会有很大的成就感的！

数学有趣吧，只要你愿意学就一定能学好！

五年级下册周记4则2

我很喜欢数学，特别喜欢方程，在课堂上经常得到老师的"表扬，别看我没有笑出来，但我的心里特别开心，但我有一个粗心的毛病，也不知道是什么时候跟着我。让我吃尽了苦头。

我经常犯的错误是：22+1不等于23；在除法中减错，我想加减对于我来说没什么困难，可为什么总是错呢？我真的不想这么粗心。

我来到徐老师的办公室，我问起这个问题，老师说：“这不是你一个人犯的小失误，我也会有同样的失误，因为我们可能在一年级学得时候，对10=几加几，十几减几没养成好的计算习惯造成的，还有就是没有真正想到去检验自己的答案，如这次你解方程中，没有严格按方程的左右等于多少，是否等于右边，所以明显的错误也没有能发现”。

我没太理解老师的话，但我心情没那么糟了，我会多一点训练老师说的内容，看看能不能改掉粗心这个毛病。我真的不想这么粗心！

五年级下册周记4则3

这学期我们学校来了一位新数学老师，刚好教我们班，老师很幽默，也很爱我们，当我和同学，朋友在一起玩的时候，老师让我多玩一会，让我玩得开心，尽兴，让我懂得自由是什么样的东西，让我在玩中学习，特别是教方程这一单元，老师总能调动我的兴趣，我上课可开心了。

下课了，有时老师和我们一起去打篮球，有时就在走廊里和我们谈心，我特别喜欢和老师聊天，每次老师说到高兴时，就摸摸我的头，我觉得老师的手好温暖。

我也突然想起妈妈，妈妈的手也很温暖，可是妈妈不是老师，不能天天陪着我。昨天晚上我做了一个梦：梦见我妈妈是一位教师，她对我不严也不松，抽空陪我在夜晚散步，经常抽空陪我运动；经常不会觉得我烦；经常在家教我认字、读书；经常让我和朋友们多玩一会儿；经常做香喷喷的饭菜给我吃；经常织毛衣给我穿。

五年级下册周记4则4

“在生活中学数学，在生活中用数学。”是啊！在生活中我们总也离不开数学，如果不学习数学，就会闹出许许多多的笑话。

就拿我两年前发生的一件事来说吧！那天，我起得早，妈妈让我帮她到楼下去买些早点，说完我就带着五元钱下楼了。来到楼下，买了早点，就付了钱。老板说：“这些总共是二元五角，我找你二元五角。”说完，就把钱交给了我，我见了，连忙说：“不对不对！你少给了我一元，应该找我三元五角才对呀！”老板听了，傻了眼，犹豫了一会儿，对我说：“小朋友，是你算错了，就是找你二元五角呀！”我一听，急得争了起来：“叔叔，是您算错了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘见了，用一口带有生气的方言，对我叫道：“瞧这孩子，年纪不小了，怎么连最基本的算术都不会！”。

在那儿吃早点的人听了都“哈哈哈”地笑了起来，我看了看，难过地跑回家，把事情的前因后果都告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈听了，也笑得前俯后仰，我生气地说：“连你们都笑我！”爸爸连忙解释道：“不是我们要笑你，这是因为你没理解，没去思考数

学中的‘元角分’。那我问你两张五角等于多少。”

“一元。”

“那两张二元等于多少？”

“当然是四元喽！”

最后，我终于在爸爸的解释中明白了自己的不认真。从此我再也没犯过同样的错误。这个笑话，我都不会忘记，它给我一个教训，永远印在我的脑海里。

同学们，一定要认真学数学，数学可不是那么简单的家伙。学后一定要记着：在生活中学数学，在生活中用数学。