灿烂的宋元文化（二） 教案设计 教案

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灿烂的宋元文化（二）

教学目标

基础知识

了解

宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就

掌握

《资治通鉴》的特征、《清明上河图》的艺术特点及其历史价值

过程与方法

艺术鉴赏

通过对“文献资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史

理解体会

“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”

分析理解

培养学生运用历史唯物主义理论分析历史现象的初步能力

情感态度价值观

审美观点

宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力

严谨治学

司马光主持编写《资治通鉴》，成就卓越、精神感人。通过小字部分的教学，激励学生学习严谨治学的作风。

教学重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲

教学难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象

教学过程

导入新课

复习提问：

1、我国四大发明中在北宋发明的有哪两项？（活字印刷术和指南针）

2、沈括、郭守敬、毕升等科学家有哪些优秀品质值得我们学习？（勤于探索、坚持不懈、勇于创新）

过渡讲解、设疑：宋元时期不但在科技方面居于世界领先地位，许多科学家的优秀品质值得我们学习；而且在史学、文学、绘画、书法等方面具有鲜明的时代特色，成就也很突出，出现了杰出的历史学家、文学家、艺术家。今天，我们可以从这些历史文化名人身上学到些什么呢？

组织学生学习和探究新课

司马光和《资治通鉴》

学生阅读71-72页“导入框”和课文，根据教师的启发，在书上标注答案，思考回答：

1、资治通鉴》是一部什么体例的书籍？（编年体通史）

2、它所记叙的历史从什么时候到什么时候？（战国到五代）

3、你知道《资治通鉴》书名的涵义吗？（总结历史经验教训，供统治者借鉴）

4、司马光治学的严谨表现在哪些方面？（取材广泛，查阅大量资料，实事求是，书写工整等）

5、根据72页“动脑筋”：历史在现实生活中有什么用处？（历史有借鉴的作用。它可以为领导者提供治理国家或者管理某个方面的经验教训，使他们作出有利于社会发展的贡献；也可以为每个人的成长指明方向，帮助人们取得成功。）

宋词和元曲

学生阅读72-74页课文、插图、“文献资料”等，根据教师的启发在书上作标注并回答：