第15课 汉通西域和丝绸之路 教案设计 教案

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汉通西域和丝绸之路

课题名称

第15课 汉通西域和丝绸之路

课型

新授

课时安排

1课时

教学目标

知识目标

张骞两次出使西域；西域都护；丝绸之路；班超出使西域和甘应到大秦

能力目标

培养学生全面认识和思考问题的能力

教育目标

通过丝绸之路的今昔对比，汲取历史营养，加强环境保护

重点、难点

张骞出使西域；丝绸之路。

策略和方法

设计辩论和讨论化解难点

教学媒体

教学程序

教学内容

第15课汉通西域和丝绸之路

导入：由西汉和匈奴的战和讲起

一、张骞出使西域

1.西域的地理概念(今新疆地区)

2.张骞第一次出使西域(前138年)

3.张骞第二出使西域(前119年)

4.前60年西域都护建立(新疆)

强调

张骞出使西域，是古代历史上的壮举，张骞是我国为巩固统一的多民族的国家、沟通西域与内地联系、促进东西方经济交流做出贡献的杰出人物。

二、丝绸之路

从长安出发通过河西走廊、今新疆地区，到西亚，再到欧洲，这条中西交通要道，历史上称“丝绸之路”

三、班超经营西域

1.公元73年班超出使西域

2.公元166年达秦使者回访东汉

教师活动

引导复习上课内容，以新旧知识联系起来，进行过渡。

提问：

1.谁在位时派张骞出使西域？

2.哪一年张骞出使西域，起点是哪里？那位皇帝在位时派张骞出使西域？

3.为了管理西域地区，西汉政府采取了什么措施？有何意义？

4.讲：班超的进取精神

a.投笔从戎

b.不入虎穴，焉得虎子的故事(找出班超在西域的活动)

5.指导读书学生抢答：

A.什么是丝绸之路？

B.丝绸之路的路线？

C.海上丝绸之路？

5.课时巩固

a.要求学生每人出题，同学回答

b.个人进行小结

附重点：(学生归纳)

(1)一条古道

(2)两件大事

(3)三位人物

学生活动

1.学生介绍：

西域的地理概念，张骞出使西域的目的、背景、经过、作用(各小组发言)学生互动，加强理解。

2.学生从课文中找出班超在西域的活动？

答a恢复与西域的联系b派甘英出使大秦c大秦派时者回访汉朝

3.拓展延伸：

丝绸之路的开辟，对汉代有什么影响？你想到了什么？你认为，这条中西贯通的道路在现实生活中有和作用或更远的现实意义？

4.完成目标

批注

课后记

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