小学二年级数学教案：四位数的读法

四位数的读法 课题:四位数的读法教学目标1.使学生把握万以内数的数位顺序,理解数位意义.2.把握读法法则,会读万以内的数.3.培养学生抽象概括能力.教学重点把握以内数的读法.教学难点中间、末尾有零的万以内数的读法.教具学具预备方格纸(绘图纸)、计数器、

课题:四位数的读法

教学目标

1.使学生把握万以内数的数位顺序,理解数位意义.

2.把握读法法则,会读万以内的数.

3.培养学生抽象概括能力.

教学重点

把握以内数的读法.

教学难点

中间、末尾有零的万以内数的读法.

教具学具预备

方格纸(绘图纸)、计数器、投影仪、投影片.

教学步骤

一、铺垫孕伏.

1.出示三位数,引导学生读数.(题目自拟)

2.学过的计数单位有哪些?

二、探究新知.

1.教学例5.

(1)指导学生数绘图纸小方格的数目(或投影出示).(参照教科书上例5的问题.)

使学生明确10个一千是一万,“万”也是计数单位.

(2)总结学过的计数单位.

2.教学例6.(适时出示课件“计数器”)

(1)指导学生在计数器上边拨珠边数数.从一千起,一个一个地数到一千零二十.

教师提示学生从一百数到一百二十时注重什么?

(2)从一午九百九十五起,一个一个地数到二千零五.

①启发学生观察万位在右起第几位?

②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠?

(3)从九千九百九十一起,一个一个地数到一万.

使学生明确:千和万两个相邻数位的十进关系.

(4)在计数器上边拨珠边数数.

① 从三千九百九十,一个一个地数到四千零八.

② 从四千九百五十,一十一十地数到五千零五十.

③ 从八千五百,一百一百地数到九千五百.

3.教学例7.(适时出示课件“计数器”)

(1)在计数器上出示745、280、609,启发学生试读,并说一说怎样读的?

(2)在计数器上出示3745、2080、6009.

①出示数位顺序表.

②拨上3745,读出它的组成.

③拨上2080,读出它的组成.

④拨上6009,读出它的组成.

(3)读数注重什么?

使学生明确:读数时首先判定最高位是什么位.

中间有一个或两上0都读一个“零”.

末尾不管有几个零都不读.

(4)引导学生归纳总结万以内数的读法.

(5)出示万以内数的读法,引导学生阅读.

(6)做一做.

读下面的数,再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的.

2438 3704 5008 6900

三、全课小结.

(略)

随堂练习

1.(1)一个数,从右边起第三位是()位.第四位是()位.

(2)一个四位数,它的最高位是()位.

2.读下面各数.

2469 5023 6007 10000 9030 7006 3507 2800