小学语文二年级教案：《最好马上找到他》教学设计之二

1、学会12个生字，读准多音字“发”；理解“民警”等12个词语。会用“马上”写句子。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、懂得捡到物品要设法归还别人，初步养成关心别人，同情有困难的人的思想感情。

二、教学重点与难点

教学重点：读准多音字“发”；会用“马上”写句子；第2、3、4节孩子猜想内容的理解。

教学难点：孩子猜想的想象；字形上的难点有：警、难、街。

三、教学时间：3课时。

四、教学准备：课件、生字词语卡片。

第一课时

（一）预设目标

1、 学会12个生字，读准多音字“发”。

2、 初读课文，初步了解课文内容。

（二）教学准备

歌曲磁带《一分钱》、录音机。

（三）教学过程

1、 听歌曲，揭示课题。

（1） 听儿歌《一分钱》。

（2） 讨论：这位小朋友为什么很快乐？

（3） 揭题：今天我们又看到了一个拾金不昧的小雷锋。瞧，他正在跟民警叔叔说：“最好马上找到他。”（板书课题）

（4） 读了课题你脑海里产生了什么问题？

2、 听录音，初步了解课文内容，听后质疑。

3、 自由组合自学课文。

（1） 数数这首诗歌有几节？“我”是去干什么的？

（2） 找出多音字，想想它还有什么读音？

（3） 想想用什么好办法记住字形，找出最难记的大家一起解决。

4、 反馈：

fā( )

（1） 多音字组词发{

fà( )

（2） 读生字卡片，及时纠正读音。（齐读→抽读→开双人火车）

（3） 说说你们认为哪个字最难学？难在哪里？怎么解决？

重点分析生字：

警：上下结构，上“敬”表音，下“言”。说说民警是干什么工作的？

街：左中右结构；中间两个“土”，第二个“土”末笔要写提。“行”字两分开，中间两个土。

钱：右边书空记形。

差：羊字头。“出差”是什么意思？

5、 再读课文。

自由朗读课文，找找哪个小节是写“我”捡到钱夹后的做法？（1、5）

哪几个小节是写“我”捡到钱夹后的想法？（2、3、4）板书：做想

6、 反馈后，指名朗读第二节。

讨论：（1）“我”捡到钱夹怎么做？

（2）用上“您”说明了什么？

（3）看图想象：“我”把钱夹交给民警叔叔时，会说些什么？从哪个词语可以看出“我”想到别人？