小学二年级数学教案：求一个数的几倍是多少的应用题1

求一个数的几倍是多少的应用题1 教学目标1.初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题.2.培养学生动脑、动手、动口能力.教学重点加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的熟悉.教学难点明确求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少.教具

教学目标

1.初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题.

2.培养学生动脑、动手、动口能力.

教学重点

加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的熟悉.

教学难点

明确求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少.

教具学具预备

口算卡片、磁力板、投影仪、圆片、小棒.

教学步骤

一、铺垫孕伏.

1.口算,出示口算卡片,采取抢答形式.

2.口述算式和得数(出示投影片).

(1)3个2的和是多少?

(2)5个7的和是多少?

3.导入.

(1)学生摆圆片,第一行摆4个,第二行摆8个.

指导学生明确第一行摆4个圆片,第二行摆8个圆片,摆了2个4,所以第二行圆片的个数是第一行的2倍.

(2)导入新课.

假如已知第二行圆片的个数是第一行的2倍,你们知道第二行摆几个圆片吗?

板书课题 应用题

二、探究新知.

1.教学例3.可演示动画“应用题”或演示课件“应用题”

(1)引导学生在第一行摆2个圆片,教师同时在磁力板上也摆2个圆片.

(2)第二行要摆的圆片的个数是第一行的3倍,第二行应怎样摆?要摆几个圆片?学生边摆边说,教师巡视.

(3)分组讨论:第二行应怎样摆?要摆几个圆片?

(4)一人到磁力板上摆圆片,并口述摆的过程.

(5)指导学生把例3填完整.

2.完成教科书80页的“做一做”.可演示课件“应用题”

(1)指导学生摆小棒.第一行摆3根小棒,第二行摆的小棒是第一行的4倍,教师巡视.

(2)引导学生口述摆小棒的过程.

(3)教师引导学生把此题填完整.

3.教学例4.可演示课件“应用题”

美术小组做黄花7朵,做红花的朵数是黄花的5倍,做了多少朵红花?

(1)学生读题,理解题意.

(2)引导学生明确:

这题的已知条件是黄花7朵,红花是黄花的5倍,问题是红花多少朵?

(3)教师提示:红花是黄花的5倍,也就是红花有5个7朵那么多,为了加深理解,今天我们用线段图来表示题意,用一条线段表示7朵黄花,用5个线段的长表示红花的朵数,教师板书并同时演示课件“应用题”画线段图.

(4)从线段图上你知道了什么?

引导学生明确:红花是黄花的5倍,红花多,黄花少,也就是求5个7是多少.

(5)启发学生回答计算过程,并引导学生口述解题思路.

(朵)或 (朵)

答:做了35朵红花.