小学二年级数学教案：连续进位加1

连续进位加1 课题:连续进位加教学目标1.使学生能正确运用三、四位数的笔算加法的计算法则,学会连续进位的笔算加法.2.继续练习学生迁移类推的能力,提高学生的计算能力.3.培养学生自觉验算的学习习惯.教学重点教学连续进位的方法. 教学难点连续几次在同

课题:连续进位加

教学目标

1.使学生能正确运用三、四位数的笔算加法的计算法则,学会连续进位的笔算加法.

2.继续练习学生迁移类推的能力,提高学生的计算能力.

3.培养学生自觉验算的学习习惯.

教学重点

教学连续进位的方法.

教学难点

连续几次在同一题中运用进位法则,学生感到不习惯,轻易出错,教学时应避免学生出现计算错误.

教学过程

1.复习

(1)口算.

6 7 5 9 3 8 4 8 1

8 6 9 8 4 7 3 9 1

9 5 1 8 6 1 6 7 1 9 7 1

(2)板演.

请两名学生板演,订正时,请同学说说是怎样计算的?它的笔算法则是什么?(板书法则)笔算进位加法哪儿最轻易出错?怎样避免?

2.新课

(1)师:大家做得都很好,现在老师在 ① 式的85前加上一个3,在 ② 式的65前加上一个7,你们还会算吗?(教师添上3和7)

师:这种题的特点是什么?(连续进位)

师:今天我们就来学习连续进位的笔算加法(出示课题)

教师随即出示例5:求385与765的和.

①请同学们自己读题,想想怎样列式笔算,全体同学动手试做.

②老师巡视,请做法不同的学生去板书.

③请全体同学根据加法的计算法则“逐一”检查,判定对不对,并说明为什么?(要强调:不论哪一位上的数相加满十,都要向前一位进1,并且在前一位上的数相加时一定要加上进上来的1.)

④请做错的同学改正刚才试做的题目.

(2)独立完成做一做.

①笔算下面各题.

②笔算下面各题,并且验算.

275 769= 847 1368=

全班订正,说说以上各题的特点是什么?(连续进位),你是怎样计算的?

(3)教师总结

不论哪一位上的数相加满十,都要向前一位进1,而且前一位上的数相加时,都要加上进上来的1.同学们第一次做这种题,在老师没讲的前提下,完成得很好,但在以后的练习中,很轻易忘记加进位1,有时不该进位的又多加进位1,这都是不对的,所以同学们在计算时一定要认真,每做一道题都要进行验算.

3.反馈练习

(1)笔算下面各题.

638 793= 8697 935= 6875 125= 986 1104=

(2)口算.

(3)列式计算.

①8607与999的和是多少?

②比531多659的数是多少?

③求248与357的和是多少?

(4)计算下列表中两个加数的和.

(5)小明家在学校东边400米,小红家在学校西边,比小明家到学校远160米.小红家离学校多少米?小红家到小明家要走多少米?