20 花的勇气 教案设计 教案
◆您现在正在阅读的《20花的勇气教案设计》文章由 教学目标 1、认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 课前准备 预习课文，读准字音，读通句子。 教学用具 媒体资源：动画课件《花的勇气》。 教学时间 1课时 教学过程 自读“提示”，明确要求 1、快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告诉了我们什么，提出了哪些要求。 2、全班交流，明确阅读要求。 初读课文，了解大意 1、自主学习：先听课文范读，再自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。 2、小组合作学习：轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容。 3、全班交流：指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容。 细读课文，理清脉络 1、仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。 2、投影出示，请学生完成下面的填空。 作者最初看见草地时，感到______________，因为____________________； 扒开草后看见躲藏着的小草时，感到________________，因为___________________； 离开维也纳前，感到______________________，因为_____________________； 看见花的原野时，感到_____________________，因为_______________； 体会到小花的气魄时，心头________________，因为______________________。 研读课文，品味语言 1、自主研读： a、再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在旁边。 b、将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。 2、全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒己见。 感情朗读，交流感悟 3、有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。