人教版必修三语文教案：琵琶行教学设计（张金波）(人教版高二必修)

张金波 唐山市开滦第二中学 063100

教学目的

1．感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美；

2．感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。

3．深入理解白居易的诗歌创作主张。

教学设想

1．重点与难点：

感受悲剧美，鉴赏音乐描写是重点；

通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解诗意的难点。

2．学法指导：强化预习，正音顺句，对照注释，初解文本；

诵读入境，感知诗意；潜心涵泳，体味情感。

3．教具准备：投影片。

教学过程

第一课时

教学目的：整体感知，把握二人成为知音的基础——同是天涯沦落人。

一、激趣导入

由“高山流水”的知音故事导入。

在课前我先给学生放一段《高山流水》的古曲，让学生在明快的节奏中感知音乐中的“高山”“流水”，先进入音乐欣赏的氛围。然后在音乐的背景中我开始讲述“高山流水”遇知音的故事。

春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作曲，他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位樵夫打扮的人，怎么会欣赏我的琴声呢？他请子期上船，并问他：你喜欢听我弹琴，我现在弹一曲，请你说出曲子内容。说罢，伯牙弹了起来。子期听后说：妙极了！你弹出来的琴声像巍峨的高山一样，像流动的江水一样。伯牙惊叹不已。从此，他们成了知心朋友，后人因此用“高山流水”来称呼知音。

今天我准备再给大家讲一个“知音”的故事。故事就是我们今天准备学习的课文《琵琶行》。

下面我们就来学习这篇课文。

二、诵读鉴赏：

（一）在《春江花月夜》的琵琶声中范读全诗，引导学生进入情境。

（二）讨论精讲，点拨要点

1．《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？

明确：叙诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。被贬浔阳的白居易在落魄失意之时偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，著名的《琵琶行》由此写成。

关于歌、行、引:

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。

2．故事的主人公是谁？他们的人生经历有什么共同点？

故事的主人公是唐代大诗人白居易和一个歌女。白居易我们比较熟悉，他是文学史上的重要人物。