金色的鱼钩 教案
◆您现在正在阅读的《金色的鱼钩》文章由 金色的鱼钩: 知识与能力:认识本课12个生字和新词,理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思,能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。.,快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。 情感态度价值观:体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。 过程与方法:.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句, 学习重点 品读重点语段,体会人物内心的思想感情,有感情朗读课文。 课时安排1课时 课前准备:1.课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料,通过课前阅读,熟悉课文。 2.课文重点语段的课件。 教学过程 一、诗歌导入,情境渲染 1.背诵毛泽东《长征》诗。 2.同学们,了解长征吗?谁能说一说自己知道的长征故事。 3.是的,长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道,在这个奇迹的背后,是红军战士历尽的千难万险,是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课,就让我们走进一个老班长的故事吧。──板书:金色的鱼钩 二、整体感知,领悟情感 1.看着课题,同学们有什么想问的问题吗?(自由提问) 2.学生自由读课文。要求读得正确、流利,读的时候注意自己的感受和心情的变化,可以把感受最深的地方多读几遍。 3.鼓励朗读,并请学生再次快速默读全文,想想课文主要讲谁,讲了一件什么事。(1935年秋,在二万五千里长征途中,一位老班长接受党交给的任务,尽心尽力地照顾好三个红军伤员,在即将走出草地时,自己却牺牲了。) 三、入情入境,重点赏析 可以根据课文学习过程的需要,拟定两条学习主线。 (一)以老班长为主线 1.默读,边读边思考:课文中几次描写了老班长的外貌,从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。(板书:老班长) 2.这几次描写老班长的外貌有什么不同,说明了什么? (1)“炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驮,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。” 师:三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征?(可以看出老班长在长征途中饱经风霜,长征的艰苦。) (2)“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来” (日夜为小战士们操劳,因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法,而无法抑制内心的激动,可以看出他是多么尽职尽责。) (3)“他抬起头,望着夜色弥漫的草地,好久,才用低沉的声音说”