关注主体 培养自主学习能力的研究——人教版《第一场雪》教学设计 教案
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一、教学目标
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容,感受雪后的美丽景象,体会大雪给人们带来的喜悦心情。
3、领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。
4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
【设计说明】本着“学生是学习和发展的主体”这一理念,本课设计力求发
挥学生主动参与意识,培养自主学习能力,积累词汇,拓展思维空间。从而在自
主学习中实现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”这目标三个维度
的整合。
二、教学流程
本篇课文建议安排两课时。
第一课时:根据“预习”要求,初读课文,整体感知,学习生字词,理清层
次,熟悉内容。第二课时:精读课文,体会雪大、景美、人欢等特点以及作者的
联想,领会作者喜悦的心情,总结全文,拓展延伸。
㈠创设情境,导题激趣。
1、课件播放山村雪景动画。
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很喜欢雪,他写的“第一场雪”可美了,我们一起去看看吧!
【设计说明】兴趣能激发学习动机,通过情境导入,唤起学生强烈的好奇心
和求和欲,使他们进入自主读书与探究的氛围中。
㈡自读自悟,整体感知。
学生根据“预习”要求,自由读课文,教师巡视指导。
【设计说明】用学生喜欢的方式读,让学生有更多的自主性,在整体感知的
过程中舒展其灵性和个性。
㈢合作交流,资源共享。
1、通过预习和刚才的初读,你读懂了什么?
学生自由发言,各抒已见。教师重点引导学生理清写作顺序、这场雪的特点
以及作者的心情等。
2、哪些地方还没有读懂?请提出来。
【设计说明】学生在预习及整体感知后,通过生生互动,碰撞出智慧的火
花。学生人人参与,说的内容更为广泛。让学生质疑,更能使学生说得兴致勃