27 斑羚飞渡 教案
◆您现在正在阅读的《27斑羚飞渡》文章由 教学目标: 1.把握文章的思路,理解蕴涵的思想感情。 2.品味含义深刻的语句。 3.体会本文言之有序/详略得当的叙述方法。 4.感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。 教学重点: 1.揣摩、评述课文的细腻笔法,积累语言材料。 2.理解课文的主旨及作者的思想感情。 教学难点: 对斑羚飞渡情境的理解。 课时安排: 一课时. 教学过程: 一、导入新课: 1.讲述故事,激发学生兴趣。 2.明确本课学习方法:“三步阅读法” 多媒体显示: 第一步:整体阅读。浏览课文,了解文章写些什么,并把文章的重点段落找出来。 第二步:提炼精读。揣摩文章是怎样写的,尤其对文章的重点语句、重点段落细细探究。 第三步:整体悟读。把全文综合起来,融会贯通,理解文章的主旨。 二、用“三步阅读法”阅读文章: (一)整体阅读: 请同学们浏览课文,用简练的语言概述故事情节。 (二)提炼精读: 1.品味重点语句。 (1)镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的三次叫声,请找出来并分析其特殊的含义。 (2)勾画出文中描写彩虹的句子,并说说描写彩虹的作用式什么。 (3)请你用“镰刀头羊是一只——————的羚羊”的句式评价镰刀头羊。 学生分小组讨论,交流讨论结果,教师引导并明确: 2.精段阅读。 (1)有感情地朗读课文第9自然段,边听边品味,并勾画出作者描写第一对斑羚飞渡时所用的动词。 (2)对照动画提示,用文中的词语复述第一对斑羚的飞渡过程。 学生品味,积极发言,教师指导小结: 写作时要善于剪裁材料,恰当的安排详略,这样既能保证文章的重点,又能照顾全面。 (三)整体悟读: 1.你从这群斑羚的身上学到了哪些品质和精神? 2.学过这篇文章后说说你的感受。 学生可以讨论,交流讨论结果,教师指导。 三、总结全文: 我们每个人都应该认识到保护动物、保全一个丰富多彩的生物世界是责无旁贷的事。希望同学们让爱之泉水流淌在我们的心田,流淌在万物之间。