苏教版九年级上册·成功·教学设计(含练习) 教案
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成 功
预习提示
一、阅读课文,感知文本
用自己喜欢的方式读课文,勾画出值得掌握和借鉴的词语,边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。并能结合课文的某一方面谈谈自己的看法。
二、研读课文,探究文本
1、成功离不开天资、勤奋和机遇。那么,这三者中哪一样最重要呢?请大家结合实际,谈谈自己的看法。
2、作者对天资持什么的态度?又是怎样佐证自己的态度的?
3、作者对***中和现在的自命天才的人的评价分别是:“至今不解”、“不敢赞一词”。请同学们谈谈自己的理解。
4、作者对勤奋持什么的态度?又是怎样佐证自己的态度的?
5、作者对机遇持什么的态度?又是怎样佐证自己的态度的?
6、作者认为“天资是由天来决定,机遇是不期而来,我们无能为力”。请同学们谈谈对这两句话的理解?如果不同意作者的观点,你又可以怎样修改或作些补充?
7、朗读背诵王国维的“境界说”,领会其中的深意,并能用自己的话清楚连贯地阐述。体会作者引用这几句话的作用?
教学目标:
知识与技能:
品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言,学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法,掌握牛吃草(学会含英咀华,直至得其精髓)的读书方法。
过程与方法:
以学生自主探究学习为主,教师组织学生展开问题讨论和探究。
情感态度价值观:
准确理解作者的观点,明白成功的决定因素是人的自身努力,在勤奋中走向成功。
教学重点:
能找出文中的主要观点,把握作者的论证方法。
教学难点:
运用文中的观点对具体现象进行探究,能联系生活,对文章的基本观点进行拓展。
教学设想
本文语言平易,观点明确,层次清晰,学生学习起来还是易懂的。但是从质疑角度来看,怎么解读文本?我是不欣赏这篇课文的,那么这节课我该教给学生什么?我又能给他们带去什么?怎么让学生学有所获?我想还是以交给学生质疑的思想、方法,拓展学生的思维为主。
教学流程
一、创设情境,导入课文
同学们,在学习和生活中,我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台;我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献;我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过,他们是如何成功的呢?他们成功需要具备哪些条件呢?他们成功背后有哪些故事呢?我们除了羡慕之外还应做些什么呢?下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。