事物是普遍联系的|初一七年级政治教案

一 教学目标：

具体要求：

1．知识要求：识记联系的含义、知道联系联系的普遍性和客观性以及事物的联系与人们的活动的关系。

2．能力要求：通过本课时对联系概念的学习，培养学生逻辑思维能力分析问题能力以及认识事物的辩证思维能力。

3．觉悟要求：通过对事物是普遍联系观点的学习，树立唯物辩证法的世界观、学会用联系的观点认识和处理自己学习和生活中的各种问题和矛盾，理解现阶段党的基本路线方针和政策，特别是改革、稳定和发展的关系。

二 教学重点：事物联系的普遍性

三 教学难点：事物联系的客观性与人的关系的问题

四 教学方法：讲授法

五 教学过程：

导入新课

在讲课之前我想跟大家讲一个故事 ，据说，在清朝乾隆年间有一县官，此兄酷爱画画，但是水平实再是令人不敢恭维。一日，他画了一只虎，于是找衙役来“欣赏”，衙役们都知道他的水平，所以都不敢发表评论，他见了就问：你门怕什么？衙役说：“我们怕老爷你啊”。“那么老爷我又怕什么呢？”他又问。衙役答到：“怕皇上”。“那皇上怕什么呢？”“怕天，皇上是天子嘛。” “那天又怕什么呢？”衙役回答说：“天怕云，云能遮天”。“那云又怕什么呢？”“云怕风”“风怕什么呢？”“风怕墙”“墙怕什么呢？”“墙怕老鼠”“老鼠怕什么呢？”老爷有点不耐烦的问。“老鼠怕老爷画的这个东西。”众衙役答到。

这虽然是一个笑话，但是他揭示了一个现象，就是老爷，皇上，天，云，风，墙，有着一种关系，这种关系就是我们今天要讲的联系。

1、联系的含义，联系是普遍的。

联系指事物之间以及事物内部各要素之问的相互影响、相互制约的关系。看看这个定义我们可以从三个方面加一分析。

（1）联系是事物内部相互影响，相互制约的关系。

提问：人要生存就要吃饭，我们吃饭就要用到口、胃、肠等器官。如果把人的这些器官拿掉一个人还能吃饭吗？进一步说你们能指出人那一个器官是可以拿掉的吗？

答案是否定的， 这种事物内部各个要素之间不可分割、相互影响的关系就是事物的内部的联系。这种联系存在于世界上各个事物的内部,小到原子,由原子核和围绕它旋转的电子组成的相互联系的系统而构成的整体.大到自然界如地球,由地核、地幔、地壳三大部分的相互联系构成的整体，都说明了这个问题。

（2）联系是事物之间相互影响，相互制约的关系。

事物内部不但有相互影响和相互制约的关系，事物之间也是如此，世界上的事物都与周围其他事物处于相互联系之中，这些周围的事物是该事物生存和发展的条件。失去了周围的事物，那么也就失去了自身发展的条件。例如：