小学语文一年级下教案:青岛市第二届基础教育课程改革研讨会小学语文教案
重点★
难点△ ★1、运用综合的识字方法,认识本课十一个生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,使学生在情境和语言文字中受到熏陶,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,
△3、续编儿歌,体会儿歌的韵律美,培养学生的创新、想象能力。
板书
设计 雨铃铛
沙沙 丁零当啷 教具使用 生字卡片
音乐、课件
雨铃铛头饰
教 学 过 程
(突出重点、难点、分层次处理方法) 学生学习活动
过程或形式 设计意图
一、 导入揭题:
1、 课件:歌曲《小雨沙沙》。
2、 板书课题:雨铃铛
3、 认识"铃铛"两个生字,说说怎么记?
二、 初读课文,学习生字。
1、 读儿歌的过程中,遇到不认识的字怎么办?
2、 教师与学生共同复述课文内容,教师随文出示与本课生字有关的词语。
3、 怎样记住生字呢?
4、小组汇报讨论结果。
1) 学生到黑板前将生字分类识记。
2) 出示课件:认识房檐的位置
3)出示课件:有关"珠"的六个词语。水珠、泪珠、雨珠、珍珠、珠宝、珠子
4)"洒"在课文的哪句话当中?
5)出示课件:想象记忆"串"字。我们可以说一串什么?
5、认读生字卡片,与生字交朋友。(放音乐)
6、出示课件,巩固识字。
三、 理解课文,指导朗读。
1、读课文,看谁不仅读正确,而且读流利。
2、读了这首儿歌,你了解到了什么或想到了什么?
板书:沙沙 丁零当啷
3、你还听过什么样的雨声?
4、放音乐,想象春雨、春景。评选"雨铃铛"。
5、除了小燕子,春雨还会招呼谁?
6、再读课文,背诵课文。
四、 巩固识字。
出示含有本课生字的小儿歌。沙沙沙,沙沙沙,花儿招起了小手,蘑菇撑开了雨伞。房檐挂起了铃铛,池塘露出了笑窝,
随音乐唱歌。
齐读课题。
指名说一说。
自由读课文,指名读课文。
齐读词语。
小组合作进行探究性学习,研究本课生字的识字方法。
小组合作完成。
学生指一指。
指名读词,齐读。
指名读相关的句子
指名读 ,下位请好朋友读一读。
指名读,与小雨点交朋友。
同位读,指名读。
自由发言。
说有关雨声的词。
学生边听音乐边闭目想象,再指名说一说,朗读课文。
指名说,并将相应图片贴到黑板上,构成美丽的春景图。
齐读,背诵。
自由读,齐读。
与艺术课相结合,体现学科间的融合。