小学语文二年级上册《让猫头鹰好好睡觉》说课稿|教案
◆您现在正在阅读的二年级上册《让猫头鹰好好睡觉》说课稿文章内容由<趣文网>收集, 本站地址:mip.qwen.cn,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级上册《让猫头鹰好好睡觉》说课稿
一、说教材
《让猫头鹰好好睡觉》是义务教育课程标准试验教科书西师版第三册第三单元的课文。本课是一篇知识性趣味性于一体的童话故事。主要介绍了猫头鹰的生活习性,告诉孩子们猫头鹰是捉田鼠的能手,是人类的好朋友,同时懂得在生活中要相互关心的道理。全篇课文内容生动有趣,浅显易懂。文中对话较多,小黄莺极富个性的语言很符合儿童的心理特点,容易激起儿童的共鸣,因此是儿童朗读的好材料。根据新课标和教材实际,我将《让猫头鹰好好睡觉》的教学目标定位以下几个方面:
1.正确流利,有感情的朗读课文,读好人物对话,体会不同语气的表达效果。
2. 展开想象,把课文演一演,获得初步的情感体验。在生中懂得关心他人,互相理解的道理。
课文主要是以对话为主,让学生多读,读出自己的感受,体会小黄莺的心理变化。因此有感情地朗读课文,明白故事所讲的道理,是这篇课文的教学重难点。
二、说教法
在本课的教学中以新课标为指导,以学生为中心,根据二年级学生阅读实际情况,主要采用了质疑问难,自主探究,合作交流等方法,以课文题目为切入点引导学生质疑,采用现代教学手段,然后组织学生探究并体验,配合板书与课件,最后拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围,提供展示的机会,让学生体验到成功的喜悦。全文共分六个自然段,以小黄莺与老黄莺的对话为主,主写了小黄莺的心理变化的过程。本文主线清晰,故事生动,很适合感情朗读。因此,教学中我紧紧抓住了老黄莺和小黄莺的对话这条主线,以分角色朗读为主,通过“朗读——理解——朗读”这种教学手段教学本课。
三、说学法
因为教是为学服务的,为了调动学生学习的积极性,我引导学生运用“朗读——理解——朗读”的方法来读懂课文,体会小黄莺前后的心理变化,懂得其中的道理。
3、课文的第二到六自然段的对话是全文的重点和难点。
(1)在教学过程中要根据二年级学生阅读的特点,通过重点词句引导学生理解文本,让学生在读的过程中感受文本。可提出问题:“为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急?”“猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响?”先找到问题的答案,引导学生站在不同的角度思考问题,深入了解老黄莺,小黄莺,猫头鹰的个性特点和生活习性。为下个环节,分角色朗读打下基础。这一程序旨在激发学生的求知欲望,整体感知课文内容,培养学生的概括能力。