小学语文《难忘的一天》教学反思

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《难忘的一天》教学反思

课文描写了一个32岁的成人，回忆十岁时的那一幕为邓爷爷表演电子计算机的情景及一系列的心情，表现了小作者对邓爷爷的崇敬之情和邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。[趣文网-www.xxjxsj.CN-更多语文反思]

在这里我通过教案中提供的设计，紧紧抓住文中三句描写“我”心情的句子这个重点，让学生找句子，通过反复朗读和联系上下文体会作者的心情。在上课的前一天布置学生回家预习的时候，我就给他们安排了一个搜集关于邓小平爷爷的光辉事迹资料的作业。课堂上，我首先让学生谈谈自己难忘的事，很自然的引出了课题《难忘的一天》。然后让学生自由读课文，找出文中描写“我”心情的句子，刚开始还有些担心怕学生找不出来，可事实证明我的担心是多余的，大多数学生很快就把这几个句子找到了。我的心里暗自欢喜，看来这个教学思路是正确的。在接下来的引导学生体会这几个句子的时候，我有意识地引导学生抓住句中的重点词来体会“我”当时那种复杂的心情。从既紧张又激动，引导学生体会为什么紧张？又为什么激动？到心情平静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会平静下来？最后的兴奋地走在回家的路上，引导学生理解为什么兴奋？在这个过程中，我反复的让孩子朗读，紧张的读，高兴的读，平静的读，教学也是非常的顺畅。通过体会“我”心情的变化，邓爷爷的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里；在这里插入一点邓小平的事迹，让孩子们对邓小平有一个更清晰的认识。

这个教学设计为我提供了借鉴，我深深的感到任何一篇课文，即使是再长的课文，只要找准突破口，找准立足点，就能最大的程度的优化课堂教学。