《钱学森》第二课时教学设计 教案
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《钱学森》第二课时教学设计
执教:房村镇中心小学 邢燕子
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、 通过反复朗读课文,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
3、以文本为载体,引导学生读中悟情,读中积累,发展语言,培养学生的朗读能力。
教学重、难点:
重点:抓住人物语言进行朗读品味,体会拳拳报国心、浓浓爱国情。
难的:理解课文中重要语句的含义,感悟钱学森的爱国情怀,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学准备: 相关课件设计
教学过程:
课前交流:1、由学生熟悉的经典话语谈起,懂得“识其人,听其言”。
2、交流自己知道的钱学森。
一、谈话导入
同学们,通过上节课学习,钱学森给你留下印象最深的是什么?(据答板书)这节课让我们继续走进钱学森,去感受他那颗赤诚的爱国之心。
二、学习课文
1、出示自读要求:请同学们静静地读课文,哪些语句能让你感受到钱学森那赤诚的爱国心,把它划下来,好好地读一读,悟一悟,也可以写写自己的感受。
2、学生自学,师巡视指导
3、交流:
(一)出示:他一刻也没有忘记自己的祖国。他说:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
(1)谈谈你的读书体会。适时指导朗读
(2)在美国,跟着冯·卡门,意味着钱学森将拥有什么?回国意味着他将放弃什么?轻声读读第二节体会一下。
(3)再指名读。
(4)言为心声啊!让我们一起读读他的心声-----(齐读)
(二)示句:“我们日夜盼望着的就是祖国从黑暗走向光明,这一天终于来到了。……我们是应当回去的。”
(1)读读,谈体会,适时引读
(2)俗话说“字词有深意,言行总关情”,再读读钱学森的话,你觉得哪些字眼最能撞击着你的心灵。
交流 适时导读
(3)这话是在什么情况下说的?
中秋之夜:是啊!“每逢佳节倍思亲”新中国成立的第一个中秋节,怎能不让他想起魂牵梦绕的祖国啊!他多么希望早日回到祖国,报效祖国!
如果你是在场的一个留学生,你会怎么劝他?
(4)面对朋友的劝阻,钱学森诚恳地说-----(指名读)
(5)深知祖国贫穷落后,可面对祖国的召唤,他诚恳中透露着无比的坚定,谁再来读?
4、听说钱学森准备回国,美国海军的一位高级将领说:“钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,决不能让他离开美国!”(出示)