人教课标版语文一年级下册教案：《语文园地三·口语交际》优秀教案|教学设计一

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《语文园地三·口语交际》教学设计一《我们身边的垃圾》教学设计

    学习目标：

1、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的？提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。

3、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。

课前准备

1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。）

2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。

教学过程：

一、谈话引入：

小朋友，你们知道我们义乌正在创建全国文明卫生城吗？那你觉得义乌城干净吗？（可以播放义乌的风光或校园风光，让学生感受城市的整洁美）

城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我们的口语交际课要谈的话题是：

我们身边的垃圾

二、小调查的汇报交流。

（1）每人在小组里汇报自己的调查结果，互相帮助，互相补充。

（2）每组派代表交流。

（3）教师小结：

垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾）

厨房垃圾。

三、开展活动，处理垃圾。

小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的家园，我们的城市仍然这么美丽干净，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？

1、让学生自由说说，交流自己所搜集到的资料。（学生可能会说扔到垃圾桶里、垃圾房里去了，那么老师就追问：“垃圾房装满了怎么办？）

2、该怎么处理垃圾呢？今天我们来成立“点子公司”，为处理垃圾出出点子吧。

（！）学生自由组合，成立公司，动脑子，想办法。

（2）分组汇报。注意评议：

谁听的认真？谁的点子好？好在哪里？

你认为还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。

四、介绍科学的垃圾处理方法。

1、义乌的处理办法：塔山垃圾填埋场。

2、焚烧法。

3、积肥法。

五、讨论质疑，求真创新。

1、你认为哪种方法最好呢？请说出理由。

引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。

2、介绍美科学家研制出用人造闪电出来垃圾的新方法。