优秀作文开头赏析

篇一：2013年中考满分作文赏析 2013年中考满分作文赏析（一） 2013海南中考满分作文及评析：今天属于我 整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了!今天我要过属于自己的周末，今天属于我。早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳 光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我 的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。 今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸， 也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样的!”?这些都来之不易， 我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来，这些事固 然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要让这些荣誉永远留在我 身边。今天的幸福属于我。 今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻?嗨!心里多不 好受，算了吧，忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样 丢掉吗?不!这些悲伤与今天一样都是属于我的，生活本来就是酸 甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。 今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝;当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走;当我放 下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光 阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，但现 在想想却别有一番道理。今天的时间属于我，不好好把握时间， 就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜! 今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、 三分之一的成熟? 今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树?都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握，才能体会到 今天的绚丽多彩。 这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列三个特点： 一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的幸福属于我”、 “今天的悲伤属于我”、“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”， 其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的，形散而神不散。 二是选材详略得当，重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时间”，而对“繁花、小草、苍天大树”只一笔带过，进行概括式 的叙述。这样文章繁简适当，不仅突出了中心，还让结构疏密有 致，让语言交映生辉。 三是紧扣主题，首尾呼应。文章开门见山，写到“整天沉浸在紧张的学习中，今天我要过属于自己的周末”，紧紧扣住了文题所 给的背景材料。结尾总结全文，并以“惟有好好地把握，才能体 会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应， 首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 2013海南中考满分作文及评析：忧伤的周末 当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初 中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末 到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是 皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走 起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质 朴，只是人苍老了许多。 到老奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿 脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总 觉得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。 坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于 几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾 起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我 们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时 用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们漫漫舔吃。为此， 我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”? 如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但身边除我和奶奶外，已空无一人。晚风习习，吹起了童年的往事，再也没有了儿时的欢 乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空， 心中一片惆怅、失落? 关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《忧伤的周末》可以看出，在小作者的心中，不仅装盛着书本和学校， 而更多的是不尽的童真和亲情。 一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，绝少用形容词，节奏简洁明快，不拖泥带水。这样使文章内容丰 富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写， 又有家庭生活的叙述，还有童年生活的回忆。 二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写：“满是皱纹的脸上露出了笑容”，“穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一 颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”，“满头白发”，写出了奶奶 质朴、慈祥、苍老的特点。此外，文中对作者心理活动描写也很 细致入微。 三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感，暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴 望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然的点题，都 令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧 伤”的心情更是点睛之笔。 2013江苏苏州中考满分作文：熟悉的地方也有风景 晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那样秀，也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变幻 莫测，但我最欣赏的还是家乡的雾。 我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这里层峦叠嶂，千岩竞秀，万壑争流，这里的雾有它独特的魅力。 家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗?它没有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀 水之间，汲取了山间草木的灵气，不要打扮得更秀美了吗?这样的 白雾只配乡村才拥有，任何丹青高手，也很难调得出来吧?家乡的 雾白得自然，白得真诚，我真想抓一把在手中，甚至拥它入怀， 把它点染在画纸上，不时地欣赏它。家乡的雾浓得深，浓得纯， 丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。它很可爱，尽管行人相隔 几步时，只能闻声，而不能见人，吸入一丝雾气，清凉清凉的。 我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法 回避，这个多情的女子啊，你是在渲染你的热情和好客吗?望望四 周，雾茫茫的一片。或许有人会感到憋闷，看不到连绵逶迤的群 峰，看不到苍翠茂盛的竹木，可我不在乎。 浓雾变幻着，一会儿化做了凉风，一会儿变成了小露珠，沾在我的发梢上，沾到我的睫毛上。我轻轻合上眼，清凉的感觉使人 心旷神怡，经雾水的洗礼，我似乎明眸含“泪”了。家乡的雾柔 得真美。它韧如白云，剪不断扯不断。它轻轻敷在小草上，草也 真爱雾姐姐，尽情地吮吸着甘汁。 太阳渐渐升起，雾渐渐地变淡了。一轮红红的圆日高悬在半空中，高山、峰峦、树木渐渐露出了轮廓，经雾水洗涤的山川大地， 充满着勃勃的生机。那奄奄一息的枯木似乎也滋润了，有了洒脱 的生命。 用“精美”来形容本文是比较合适的：一是结构精美，文章先写了雾白、雾浓、雾变、雾柔的独特魅力，最后用“真让人思念” 作结，显得精干利落。二是语言精美，整齐上口的短句的使用， 让本文更适宜朗诵，一遍遍地吟诵着这些文字，觉得自己也成了 有灵魂的雾了。 2013年河南中考语文卷满分作文：为幸福让路 这天早上，我背着书包跑到车站等车，因为是冬天，我哈着气，想暖暖手，天很暗，树上都结了霜，一会看看手表，一会把手伸 进荷包，哈着白气，心想：今天真可怜，树上都结了霜，我起的 本来就不是很早，车上怎么还不来呀，再不来，我可就迟到的! 过了一会儿，车终于来了，我挤上前去，终于上了车，我看了看表，太好了!还有半个小时。我找到了一个位子，坐了下来，车 开的有些快，突然，“吱”的一声，公交车在一个紧急刹车后停住 了，我的头差一点撞上了前面的椅子，我慌张的四处望着，以为 出了什么事，呼，虚惊一场，原来是一辆婚车横穿了过来。 听到乘客们的破口大骂声，司机终于忍不住了，他眉头紧锁，站了起来，大声地对我们说：“你们别吵了，别人结婚是一件幸福 的事，所以要开得慢，录下来，换成你们还不是会开得慢，换成 谁都会这样，只要我们心里放宽一点，多为别人想，这样，他们 幸福了，我们也会因帮助了人而幸福的。” 好一位幸福火炬的传播者，好一位幸福的司机!我心里不禁赞叹道。原来做一个为幸福让路的人是多么简单，做一个幸福的人是 多么简单啊! 2013山东青岛中考满分作文：我找回了自信 “岁月在无声地溜走，终于，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的 门槛里。随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。但，我不甘 失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围 的黑夜，让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰?”写完上面的话， 她合上了自己那精美的日记本，小心翼翼地把它放入抽屉里，扣 上锁，同时，也把那份自信埋入心底。 她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里，她知道家里托了很多关系，花了不少 的钱。可是，在这里她没什么朋友，最让她心烦的是她的成绩。 每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想 到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨 重，压得她快要窒息了。 她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她知道要面对现实，不 能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作 业?这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她 的脸上也露出了 久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。 又一次，她打开自己心爱的日记本，写道： 人，就像 茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定 能够显现出生命力的颜色。 写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。 渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友? 她再次翻开日记本，郑重地写道： 人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵 的困惑与迟疑，而今，我真的做到了? 她就是我。 固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。 用第三人称来写的考场佳作少之又少，则有意识地而且成功地做到了这一点。文章选材贴近生活，立意深刻独到：通过 她 我寻找自信的过程，表达了当代中学生积极进取、努力 向上的精神风貌，同时也突出了 自信 对于人生的巨 大作用。日记本这一道具的运用，既交代出时间变化，又使文章 脉络清晰、完整。文章语言流畅，条理清晰，三段富有哲理的日 记内容以及结尾有力的议论生发，成为文章突出的亮点。 论台阶，我走过许多。长城那延绵万里的台阶，中山陵那庄严气魄的台阶，亦或是黄山那曲折陡峭的台阶。然而，有段小小的 台阶不如那般雄伟壮观，却在我心中留有最珍贵的那方净土。（首 段扣题：台阶。“有段小小的台阶”引出下文的内容。） 初见那段台阶是在三年前的九月里，那是我进入初中以来参加的第一个“开学典礼”，也正逢校“十佳少年”的颁奖仪式。夏末 的阳光和煦地洒向大地，那段台阶静静地在领奖台旁，显得庄严 而又美丽。当看到学长学姐们从容地踏过那级级台阶，站上领奖 台成为众人最瞩目的焦点，我自此痴迷上了那段台阶，曾无数次 想象着双脚踏上它时的感觉，该是多么自豪！ 幸运的是，几个月过后，我竟真获得了一个踏上那段台阶的机会。那是一次以年级为单位承办的升旗仪式，我被选为接旗手。 虽然我只是整场仪式中极为微不足道的一个，但我依然被能踏上 那段台阶的兴奋感与满足感所包围着。整个周末，我都不断对着 镜子，练习着敬礼与站姿。 那天终于来临，冬日的阳光懒懒地洒落于操场，我却倍感精神，不停地在那台阶旁来回踱步。自然，也伴随着淡淡的紧张。终于 到我上台了，可喜悦在那刻突然化作胆怯，我慌忙地踩了上去。 上了台，接过旗，又慌忙地下来了。兴许是过于紧张，那次踏上 它的感觉并不和我想象那般，甚至有些摇摇欲坠之感。 然而，它似与我命中有缘，虽与它的第一次接触并不那么令人难忘，但与它相处的次数却渐渐多了起来。起先，我依旧有些畏 惧，在登台前总会徘徊久久，经常是踩上一只脚又退下。可岁月 交替中，每次踏转载自：www.BdfQy.Com 文摘:优秀作文开头赏析上台的感觉都有所不同。慢慢地，我不再害怕、不再 犹豫、不再紧张，多了一份淡定、自信与从容。我也从原先那个 接旗手变为了表演者、主持人。 又到了一年九月。终于，在那个生机盎然的日子里，我又一次踏上了那段台阶，作为“十佳少年”的一员。阳光亦如三年前那 般温暖而和煦，那段台阶也依旧静静地在那儿。等待着上台的我 站在它面前，仿佛看见了三年前的自己，那个紧攥着衣角的自己， 那个稚嫩的自己。当主持人报出了我的名字，我有条不紊地迈开 脚，静静地登上了台。没错，这次不是踏上，而是“登”。那一刻， 我触上台阶时，感受到了从未有过的踏实。 而今，初三了，我无法再一次次地登上它。每天午饭后路过它时，我却从未忘记远远望它一眼。那段小小的台阶，伴随着我走 过三个春秋，也见证了我的成长。曾经，有过害怕无措、有过紧 张迷茫，可我终究还是登上了它，有的只是笑容与自信。 台阶二字很简单，它会是阻碍我们通向成功的绊脚石。但同样，它也会是我们通向成功的奠基石，只要登上了它，便定会有“一 览众山小”的气势与高度。 阳光正好，望着那一片绿茵茵的操场，我正蓄势待发，准备着登上人生道路中又一级新的台阶。（照应开头，总结） 寒假开学后，我的座位调到了教室南部靠近窗户的位置。每当阳光灿烂的日子，我就沐浴在温暖的阳光里，感到心情格外舒畅。 可是，这种好心情没过多久就被破坏了。那是因为一次数学考试? 我的数学成绩一直平平，有时甚至还考不及格。而我的同桌却是全班数学最棒的。在他的影响下，我的数学成绩也有所提高。 我们的数学老师是刚毕业的大学生，性格沉静，除了上课讲解题 目外，很少有其他的话语。 那次的数学考试，是期中考试。那时的阳光，比春天更为灿烂。在阳光的照射下，我感到了一阵燥热。卷子发下没多久，我被几 道题难住了，脑门上竟然渗出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌 子。我吃惊地抬起头来。数学老师指了指后边，说： 你， 坐到那边去。考完试再回来。 我顺着他指的方向看去，原来那是教室最后边的一排空着的桌子。不知什么原因，我们教室内多余的那几张桌子一直排在最后 边，没有搬走。 我纳闷了，老师为什么要让我到那边去？这时，我好像听到有同学在说： 他数学成绩那么差，上次竟然考了80 多分，肯 定是抄同桌的? 原来，老师认为我作弊，偷看同桌的答卷。 我难过极了，在全班同学的注目中，离开了那个我热爱的阳光灿 烂的位子，坐到后排那个阴暗的角落。 通过那次期中考试，我终于意识到，不做一个成绩优秀的学生是多么可悲啊！从此以后，我一改往日懒散的习惯，开始抓紧每 一秒钟努力学习，成绩飞速提高。有时，同桌解决不了的难题还 会向我请教。 临近期末的时候，阳光更为灿烂。不过，阳光照射进屋子的面积已经非常小了，只有我这个位置阳光停留的时间长久一些。 期末考试到了，我聚精会神地趴在桌子上复习着。不知何时，阳光笼罩了我，使我额头沁出了汗珠。这时，数学老师又一次敲 响了我的桌子： 你，坐到那边去考试 。 我愣住了。老师竟然对我如此不信任！老师对我的成见竟然有这么深！我再也忍耐不住，泪水夺眶而出，老师也愣住了，“那边阳 光太晒了，在阳光下写字对眼睛不好” 原来如此。原本以为老师误解了我，谁知却是我误解了老师！我的泪水不由地流了出来?明明是阳光灿烂的日子，我的内心却 曾经一度被阴云覆盖，其实是我的不自信为自己筑起了一堵叫作 敌对的墙，人心并没有那么险恶，更何况是自己的师长，拆掉这 堵墙，日子才真正会变得阳光灿烂。 我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺 乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜 欢上他了。（开头介绍记叙的对象 。写人物的外貌抓住长得“有 趣”这个特征 。开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面 性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外 我的同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强 。“好胜心”，是从人物的神态 描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、 瞪眼 。）前些天语文测验，我得了 98 分，他呢？97 分。就这么 一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛， 仔细地看着?我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来， 对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来， 用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的 神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地对中队长说：“看，这‘白玉 很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就 指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了 中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’? 咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，刚才 那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马 上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别 人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我心悦诚服地直点头。 （最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。写语言，要切合 身分、场合等，“要考得好 靠自己的努力呀！”可删去 。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就 叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老 师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他 以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛， 擦了点香水，抹了点发油！”（人物的语言，从语气、语调到句式 的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣 赏。）老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹 发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨 论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了 揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，好像这样能把发油、香水抓掉似的。（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头 我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋， 你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办， 就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病 了。自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武 松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上?捶了一下，我痛 得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好 顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立 刻说：“不要紧，不要紧。”（人物的憨直性格，也用神态描写来表 现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用 “傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。）可董开旋还是很过意 不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 现出董开旋憨直的知错就改的性格。）“你打还我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己 的腿。（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相 照应 ，所以详写“打还”的过程是合理的 。）“哎哟！”他叫了一 声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那 知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。 我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格 特征，并抒发友爱的感情