2013年中考作文《校园里的记忆》评点：情景交融 内涵丰富

2013年中考满分作文评点：情景交融，内涵丰富。

校园里的记忆

重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。

（开篇自然，由景入情，寓情于景。同时引起了下文，吸引读者。）

至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。

（这一段既起到了引起下文的作用，也能起到总领下文的作用。）

那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世上好像只有我一个人。

（本段交待了“我”的内向性格以及在学校中的表现，为下文作铺垫。这是必要的交待。）

有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。

（这种冲动源自于自己的孤独。）

蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我：“能和称一起玩吗?”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽然感觉很温暖，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。

（这一段骗写快乐的记忆，因此作者写得较详细。感受雨水滴入脖颈的感觉，以及她的出现都非常细致形象入微。最后一部分写荡秋千的感觉，能使读者真切的感受到作者幸福与快乐，）

许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了很久的话：“我可以和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后，嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做作业……但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。

（这一段应分为两段，省略号及其以后为下一段。通过交往感觉到与别人交往并非难事。）

从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说：“那个姐姐哭了!”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗?是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨水。

（这一个情节设置得相当巧妙，既照应了开头，又表达了情感，又能使内容得以延伸。） 我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她留在记忆的最深处，绽放出最美丽的花朵!

（雨中是否能留下脚印？最后一句用形象地突出了主题。）

点评：

一、校园里的回忆，这个文题没有审题难度，但这个回忆的内容便有更深刻的内涵。本文回忆了朋友主动和“我”交往，从而改了“我”内向的性格，变得开朗快乐起来。但很可惜的作者将这个意义定为了“和别人交往并不是难事”就不太深刻了。

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