2015山东聊城中考满分作文赏析：风景在路上
三一文库（www.31doc.com） 〔2015 山东聊城中考满分作文赏析：风 景在路上〕 导语：日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是 风景……下面是小编整理的风景在路上满分作文，欢迎参考 阅读! 作文题目 阅读下面的材料，根据要求作文。50 分 日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风 第 1 页 共 8 页 景……风景是大自然的恩赐;静阅万卷诗书是风景，洞察世 间百态是风景……风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最 美的风景在路上。 请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。 要求： ①文体自选。 ②选取一个或多个角度， 可以记叙、 抒情和议论。③不少于 600 字。若写诗歌，不少于 15 行。 解读 去年，山东聊城的中考作文题结束连续五年的话题作文 而“转身”到全命题作文。今年的作文题依然选择的是全命 题作文。 “风景在路上” ，是一个有着丰富内涵的文题，题目 中“风景”和“路上”是两个值得深挖的词语。而探究二者 的关系，不仅要走出去，更要慢慢体会，且行且欣赏，这是 审题的更深一步的思考。总之，此题可叙，可论，可描写， 可抒情，给予学生极大的自由度，充分张扬学生的个性。 第 2 页 共 8 页 “风景在路上” ，是一个有着丰富内涵的文题，题目中 “风景”和“路上”是两个值得深挖的词语。 “风景”可以 是自然景观，如清风明月，杨柳依依，鸟鸣虫唱、大漠长风 等。可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、 生活方式等。也可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中， 父亲接送自己的背影;烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。 “路上”可以是现实中的“路” ，但也不可理解的太直 白， 这里既可以理解为行走之路， 也可以理解为书山之路提 示语所言 “静阅万卷诗书” ， 更可以理解为 “人生之路” 提 示语所言“洞察世间百态”，当然还可以理解为“成长之 路”成长之路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活 中的事件，是我们生命中的风景……如此，我们作文时立 意的角度才不会狭窄。 综上分析，此题目可以写成以走出家门，走进大自然的 游记文， 要注意以游踪为线， 有次序写景。 可以写成记叙文， 成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水 第 3 页 共 8 页 与泪水……这正是我们生命中“风景”的内涵。也可以写成 议论文，以 “风景在路上”为论点，或事例或名言，进行 充分论证。不论选择何种文体，注意各自的文体特点，紧扣 文题，突出中心，才不会偏题跑题。 ▲ 误区 误区一：审题出现偏差，仅仅落脚于景色描写，而忽略 “在路上”这一文题的体现。 误区二： 拘泥与 “自然风景” 的描写， 忽略情感的流露， 不能做到情景交融，更不能加深主题深度。 误区三：囿于对“风景”自然景观的理解，不能触及人 文景观。 ▲ 满分作文 第 4 页 共 8 页 清晨，我走在上学路上。凉爽的风轻轻吹过，草丛里透 着露珠的温润，采撷了泥土的芬芳，积蓄了一夜的温度，迎 着青涩的晨光，散发着淡淡的香。阳光深深慵懒的腰肢，腆 起身子在天空的一角醒盹。浓密的树叶间传出鸟儿婉转动听 的啁啾，于是，阳光终于醒来，绽开灿烂的笑脸。蓝天，大 地，融为自然美丽的画卷，我如坠入画中。 清晨，随走随看，我看到更多美丽的风景。大街上，两 位熟识的老人相遇，都不由自主地伸出手握在一起，亲切地 交谈。在晨光下，老人脸上的皱纹像一朵风干的花儿，分外 动人。大街上，还有背着书包骑车的同学，像一缕“七彩” 的风轻快地从人们身旁穿过。还不会走路的婴儿，瞪着清澈 的双眸， 瞧瞧这儿， 看看那儿。 有时， 口水从小嘴里流出来， 他就舞动着小手，摇晃着身体，似乎想要快快长大，挣脱大 人的怀抱。 这一切都笼罩在淡淡的晨光中， 成为和谐、 温馨、 动人的一景。 中午， 乡间的小路上， 静悄悄的。 太阳静静地挂在天空， 第 5 页 共 8 页 像一位慈祥的老者，微笑地望着小路。坑坑洼洼的路面上积 存着尘土， 当一双脚走过， 尘土会调皮地蹿起来， 钻进鞋垫、 鞋尖，或者覆盖鞋面上，给鲜亮的鞋子涂上泥土的颜色，那 是小路在亲切地向你打着招呼。小路笼罩在暖暖的骄阳中， 成为亲切、静谧、安详的一景。 傍晚，放学了，校园里热闹非凡。甬路上。同学们背着 书包，吹着口哨，三三两两相约前行。瞧，他正迈着轻松的 “猫步” ， “鬼使神差”般尾随到一个同学的身后，然后，使 劲一拍那人的肩膀，脸上浮现调皮的笑容，发梢也被夕阳染 成红色， 灿灿生光。 “啊?!” 一声惊呼， “吓我一跳!” “哈哈。 ” 响起一串清脆的笑声……操场上。看那一个个篮球健将生龙 活虎。操场四周雷鸣般的掌声此起彼伏。拉拉队扯开嗓子大 吼“加油，加油!” 。一道优美的弧线如流星划过天际，不偏 不倚投进了球篮中，一个绝妙的“大灌篮” ，全场轰动起来， 有的同学兴奋得跳起来，有的拥抱在一起，有的任喜悦的泪 水挥洒……这是蓬勃、青春、多彩的一景。 从早到晚，我一路走，一路欣赏不停变幻的风景，深深 地感受到：生活真美好! 第 6 页 共 8 页 ▲ 解读 不同时间，画面生动。作者采用从早到晚的顺序叙述， 抓住不同时间段富有特点的画面，展现了晨景的和谐动人、 午景的亲切静谧和黄昏时景色的蓬勃多彩，画面富有跳跃感， 生动地展现了生活的美好。 描绘细致， 生动传神。 作者善于抓住细节， 细致地描绘， 运用景物描写展现了景色的赏心悦目，运用人物的语言、动 作、神态等描写方法，表现了人物的亲切、可爱。尤其是校 园画面，突出表现了中学生蓬勃的朝气和积极向上的生活态 度。人与景自然融合，都成为美丽风景中的动人一笔。 善于捕捉，张弛有度。本文是一篇典型的散文，但作者 的思路和描绘重点都一目了然，缘于作者善于捕捉有意义的 镜头，叙述详略得当。 第 7 页 共 8 页 第 8 页 共 8 页