学在课外作文 先要站得住脚

本文转载自公众号：学习不止100分

万维刚说：“中文语文教育，潜移默化的告诉我们：美比真实重要。学的都是好词好句、比喻、类比、排比、煽情等技巧，很少涉及怎么让文章站得住脚。结果就是，中文世界里，有太多感情充沛，气势磅礴，而又言之无物的东西。”

我们要学的是：写站得住脚的作文！从小学开始！

站得住脚，最简单的做法，是描述真实发生过的事。这就是为什么牛逼的作文老师强调观察、观察、还是观察，因为写真实的事或物，是有条理的，不矛盾的，按顺序发生的，有遵循逻辑，站的住脚的。学会观察，是小学生学写作的首要任务！但是现状冷暖自知，不多说。

观察什么，怎么观察，为什么观察会带来感悟，看似简单，实际最难！小学阶段的作文成败基本在此，是需要专门练习的。（以后写一篇）

那有没有可能，把逻辑通顺这一点，拿出来单独学一学？中文没有，英文有！

之前写过，美国重视批判性思维的教育，从小学开始，阅读理解是学习途径之一，写作也是！所以美国小学的写作课，教的都是如何站的住脚。我介绍过的WriteSource是，日常的段落写作也是。

WS，篇篇都是完整的大作文，每年最多能写个十几篇，所以重点要学七种文体架构的套路。能用英文写最好，对字词句不要太追求完美，尽力就好，实在不行用中文写也可以。套路不出错，逻辑大方向就不出错。

其中每个段落的叙述和描写，也要逻辑通畅，就是另一回事了。最好的练习方法是：边写边学。一定要多写，保证练习次数足够多。具体写什么、怎么写，很有讲究。

一，概括总结（常用在文章的首尾段）

上图是一段概括总结，文中框起来的部分，概括了故事的主要情节，这里没有将之定义为plot或event，而是用了evidence 证据，是提醒你，这里要写的是，能证明：Because of Enids love of reading, she was about to save her friend. 这个主题的证据。所以写完以后，一句一句check，和主题无关的，全部删掉。

抓不住重点、废话多，是初写作时的通病，更是大忌！这个练习写的多了，慢慢就能摸准门道，怎么写一段没有废话的、叙述完整且符合逻辑的段落。这比一上来就要求小朋友自己凭空写，容易的多！

二，列提纲，再自问自答（用扩写来写文章的中间段）

原文给出的写作提纲如下：

Polly猪猪总是在泥坑里玩。

外面天气暖和。

她舒服极了。

她看到另一个动物也在泥坑里玩。

紧跟着给出了4个问题，要求小朋友先作答，再扩展描写：

1，Polly猪猪在泥坑里玩，

究竟是在什么时候？

2，什么样的细节描述，

能体现那时候到底多温暖？

3，什么样的细节描述，

能写出泥巴到底让Polly有什么感觉？

4，Polly猪猪看到的是哪种动物？

第一次做，我惊奇的发现，只要认真回答完4个问题，直接把答案填进提纲，这个扩写任务就完成了，还是一篇80＋的好文，太简单了吧！

初写作时还有几个容易犯的错：前后矛盾，重要信息漏交代，写着写作就跑题了等等。为什么这个扩展描写练习能帮助你避免以上所有错误？

试一下，让小学生用几句话把一件事有头有尾说完整，前因后果符合逻辑的可能性很大，换成10分钟的free style试试看？所以列提纲很重要！

看提问1和4，帮助你完善了5个W，重要的信息还会漏交代吗？再看提问2和3，是不是告诉了你，可以挑哪些细节出来，重点描写？贴着提纲选取的细节，描写的不优美不要紧，保证不会跑题！

每一篇扩写的提纲和提问回答，都值得反复讨论，反复研究。我常会添加新的提问来扩展写作，目标就是把自问自答，变成固定习惯。

一篇作文，架构清晰，逻辑流畅，主题的表达紧凑没有废话，重要信息全部交代清楚、所有展开描写紧贴主题、就是一篇站得住脚的作文！

无论课程还是练习，美国设计的都非常科学，难度不高。能补充中文写作教学中缺失的部分，可用性还不错。

总有人喜欢瞎bb，作文嘛，立意要独特，词句要优美，文字表现力要强bla bla bla... 搞搞清楚好伐，立意独特是批判性思维强大的表现，是练习批判性思维的结果！这是初中甚至高中的发力点！小学生，急什么？

而出神入化的运用字词句，高强的文字表现力，同属文采，和天赋是强关联！大部分人一辈子能企及的高度很有限，刻意练习也没什么用！排比煽情，不算文采！花大力气学一堆空洞浮夸，没意思。

大多数人，出了学校就不写作文了。可是我们所有人，出不出校门，都有说站得住脚的话的需求的！请从小学开始，从写站得住脚的作文开始练习。

言之有物，才是对所有人都有用的技巧！

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