五年级下册语文习作他

习作导入; 他非常兴奋，以至于他的双腿一直在颤。笑容一直挂在脸上，似乎都裂到耳边了，他一刻都没停下来，一直兴奋地喊叫。; 他呆呆地坐在门槛,双手抱着蜷曲的双腿,眉宇间凝固着伤心与思念,平日闪光的双眼蒙胧起来。; 生活中，我们都有各种喜怒哀乐，我们又是通过什么来表达这些感受的呢，回想一下，当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。;习作 他 了; 本次习作的主题是“他 了”。把题目补太??整，如“他感动了“他生气了”，回想一下，当时发生了什么事，为什么给你的印象深刻？; 读读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像。;1.抓关键词语，定准写作范围。 先说一说他是什么样子？注意他的言行举止，抓住特点，能够引起大家的共鸣。2.仔细分析，确定写作内容。 说出他的感受（生气、高兴、感到、伤心）;3.注意附加条件，明确写作要求。 写出他的表情的与众不同，和同学交流，看看有没有把人物当时的样子写具体，表现出他的内心活动。;思路指导;我不想只写那一时刻，我还想出自己他生气或者伤心的原因。;1.选取给你印象最深的一个场景，什么让他生气了？;2.讲清楚他生气是什么样子。;3.说出自己的想法和感受，了解他的内心世界。;老师的笑容地样子。;;总评：老师像辛勤的园丁，老师是人类灵魂的工程师，多少对老师的赞美，但小作者从细小的事例中更好地表达了对老师的赞美之情，尤其老师那自豪而舒心的笑。;优秀范文; 就要起跑了，只听一声枪响，他像箭一样向前冲去。可是，跑到半路的时候他的力气被消耗一大半，步子变得沉重了，速度开始变慢了。正在这时，跑道旁传来了同学们的加油声，他使出全身的力气，终于第一个跑过终点了。这时身后传来激动地欢呼声、热烈的掌声，他激动地快哭了，手不停地挥舞着，嘴里不停地喊着：“我赢了”！; 这次的胜利不仅仅是他一个人的，更多地还是同学们的鼓励，让他充满自信与力量，他永远不会忘记这激动人心的一刹。;生气; 望着桌子上那一堆的苹果，红亮亮的颜色那么诱人，让我想起了曾经的那最后一个苹果。; 老爸不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上，他赶忙弯腰去捡，慌忙之中把沾有泥土的苹果放进了嘴里。