2017年江苏高考作文解读
2017年江苏高考作文解读 题目 七、作文(70 20.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800 字的文章; 文体不限,诗歌除外。 生活中离不开车。车,种类繁多,形态各异。 车来车往,见证着时代的发展,承载了世间的真情;车来车往,折射出 观念的变迁,蕴含着人生的哲理。 考题解读 回归之中的 延续 意外之中的新意 今年江苏省的高考作文命题非常 接地气,选取了为所有人熟知的“车”为核心话题,既贴近学生实际,关注 到学生的生活和情感,又紧跟时代的变迁,关注社会,体现时代特征。 不过这道作文题甫一面世,没有以往那种石破天惊的冲击感,反而给人 一种平易好写,易于上手之感。但这样的感觉并不能实实在在地在写作 过程中落实和应验,以至于有很多专家连 称,今年高考作文“大路货”满 天飞,并指这是今年江苏卷作文命题的失误之处。 同时今年的江苏省高 考作文命题又有了创新。往年江苏省高考作文命题用的关键词一般是如 青春、智慧、个性、时尚、忧与爱等抽象词汇,考生写作往往需要由虚 到实,才可把握。而今年命题用的核心词为“车”,是一具象词汇,考生如 果能够由实到虚,就能使作文写得有台阶,从而走向深刻。 作文材料的 三句话,以日常生活中离不开车引出“车”的话题,从车的种类、形态这些 车本身具有的特点,拓展到车作为载体见证对代发展、承载世间真情, 进而提升到车具有的形而上的意义:折射观念变迁、蕴含人生哲理。可 以说材辩本身就是一段言简意赅、内容丰富、发人思考的“纳米”文章。 看到这个作文题,考生第一时间唤起的是与车相关的记忆。例如第一次 坐车的经历,第一次骑车的遭遇,或是家里发生的与车有关的故事等。 所以跑题现象几乎不会发生,关键是要写出车承载的世间真情从而打动 阅卷老师,这是写记叙文和抒情散文的着力点。 高考作文要写出高中生 应有的深度和厚度,要让阅卷老师不仅有“看头”,而且有“嚼头”,就必须 淡去文章中的“小我”情调,彰显“大我”情怀。“大我”情怀可在这四方面升 1.人性:价值追求、心胸气度、节操尊严、境界情趣等。例如苏教版杨绛写的《老王》:老王用三轮车改造的两轮车送在“文革”中被打倒的 钱钟书上医阮且不肯收钱,体现了他对知识分子的尊重。 2.人情:待人 之心、处世之道、悲天悯人、人间道义等。例如苏教版中我国当代知名 作家曹文轩写的《前方》,作者由一幅装满各种人驶向前方的破烂的绿皮 火车的摄影作品,从而想到人们永远走向前方,“入无法还家”和久已不见 的家、家园和家乡,充满了对人类的悲悯之情和深刻的人文关怀。 族:文化传统、文明素养、社会基石、脊梁魂魄等。例如现代作家张炜写的《木车的激情》,歌颂了坐着木车孜孜不倦传播思想的孔子:“那个颠 簸的木车,把激情播撒在 中国大地上。他成了中国乃至整个东方的骄傲, 也成了整个人类的骄傲。”三千多年前孔子的木车承载的无疑是一个民族 的社会基石和脊梁魂魄。再如前一阵子报道的城市共享单车管理中暴露 的文明素养问题,是否也值得考生关注与思考呢? 4.草根:生存状态、 生命质量、精神空间、幸福指数等。“感动中国年度人物”中那个 用三轮车送货赚钱收养流浪儿、资助贫困生的老人,那个几十年用板车拖石头自费为村民修路的农民,他们是草根,并用草 根般的车辆为他人铺砌幸福之路。 本道作文题便于考生由实到 虚进行发散思维立意:譬如由眼下越来越快的车速想到我们每 天生活在快节奏的高速的世界中,呼唤人们放慢脚步,欣赏途 中的风景。再譬如,发展到今天,我们的时代像一辆永远向前 奔驰的列车,一路行来我们沿途抛弃了许多落伍的东西,可是 那些传统经典的文化如何好好传递、带向远方?又譬如,命运让 我们乘上同一辆班车,我们如何沟通交流、共创美好的旅途时 总而言之,今年江苏省的高考作文题还是可以很好地让考生由“车”这个核心词引发对人与自我、人与他人、人与社会、 人与历史、人与文化、人与自然的关系的思考。但是,探究性 和防套性的欠缺,是今年命题的硬伤。我们完全有理由质疑, 或许是为了体现或回应外界近一年来对“任务驱动型”材料作文 命题的呼吁,致使弄巧成拙,在防套性上大打折扣,且削弱了 对考生探究能力的考查。 阅卷实录 截至2016 年,江苏省高 考人数已经连续七年下跌,相比去年,今年减幅不大。针对招 生院校来说,今年的招生规模仍在继续扩大。在这样的形势下, 今年高考的阅卷工作启动明显早于去年。听阅卷点的工作人员 说,早在 曰晚上,他们就到南京师范大学紫金校区报到了,进行计算机和网络调试。经过近一周的奋战,500 多台计 算机终于准备完毕。阅卷前期的准备工作正是在他们的辛苦努 力之下完成的,直到阅卷专家组成员、阅卷老师陆续到达,他 们都未能有片刻休息。 语文评卷点仍设在南京师范大学紫金 校区综合楼6 个教室,每个教室60多台电脑。阅卷培 训的时候,阅卷组明确指出阅卷老师们将在这里批阅一周多的 时间,工作时间从上午 8:30 开始,下午 点钟结束。其实阅卷专家组在 日上午8:30 就已经进驻了,先是研定评分 细则,下午抽阅、试评试卷,为对阅卷老师进行培训作准备。 所有阅卷老师在6 日进行阅卷要求、细则和纪律等方面的培训。正是在这次培训会上,揭 晓了阅卷专家组的成员及各题组的负责人。 为严肃高考作文的 评卷工作,今年的语文阅卷组仍由南京师范大学著名青年学者、 文学院副院长、博士生导师骆冬青教授担任组长,阅卷组由薛 明德、蔡明等江苏语文教育界的专家学者组成。给我们留下印 象最为深刻的是骆冬青教授,他那略带苏北腔的普通话,把今 年高考作文题分析和评价得极其到位,且态度谦和,平易近人。 篇标杆作文经各位专家的评选、讨论,最终确定,并以文件材料的形式发放到各位阅卷老师手中,作为今年高考阅卷老师 的参考范文,其中一类文63 分以上4 篇,二类文62~56 分之 篇,三类文55 49之间3 篇,四类文48~42 之间2 式阅卷第一天,阅卷组统一要求比正常工作时间提前半小时,由各评卷小组点名.指导温习培训时的阅卷纪律和要求,并指 出每个作文评卷小组要在阅卷之前对前—天的阅卷敛一个总结, 指出阅卷中出现的问题,及当天阅卷要注意的事项。 以下是本 次阅卷中的一点思考: 一、文题特点、高分关键分析 特点和去年一样,今年江苏省的高考作文题仍采用新材料作文 的样式,只不过在命题素材上出现了一些变化:作文材料的三 句话,以日常生活中离不开车引出“车”的话题,从车的种类、 形态这些车本身具有的特点,拓展到车作为载体见证时代发展、 承载世间真情;进而提升到车具有的形而上的意义:折射观念 变迁、蕴含人生哲理。可以说材料本身就是一段言简 意赅、内容丰富、发人思考的“纳米”文章。总之,今年的作文材料更贴近考生,更有烟火气、生活味,也更有历史人生的纵 深感。对生活的关注,体现了语文学科的本质,某种意义上讲, 这才是语文学习的本源。总体上来说,今年的作文命题具有以 下两个鲜明的亮点: 亮点一:贴近生活,从熟悉的题材或社会 文化热点切入,引导考生激活人生体验和知识积累,写出“真我” 之精神。 材料提示考生,车中有情,车中有理;车的背后有观 念,有哲理。生活中可以以车代步,追求速度效率,也可以安 步当车,诗意生活;豪车代表财富和进取,自行车象征绿色和 健身;专车保护隐私,共享车“美美与共";战车指向克敌制胜, 残疾车指向温暖大爱。材料将考生的目光聚焦生活寻常事物, 可以唤醒记忆,激活思维,发挥才华。考生可以就车谈车,可 以就车说人,可以说古今、话远近,可以迁移故事、绾结人情。 从作文题的基本立意上,我们不难看出命题者在最大限度地体 现“引导学生真实表达情感,不说假话、空话和套话”这方面所 做的看出命题者在最大限度地体现“引导学生真实表达情感,不 说假话、空话和套话”这方面所做的尝试和努力。 亮点二:强 化思维考查,凸显材料从形式、内容到含义的纵深感,使不同 学习能力、不同学习风格和思维习惯的考生都能尽可能挖掘自 身的写作潜能。 思维是材料作文的核心,离开思维,材料作文 就成了“纸老虎",空无意义。议论性的材料,特点在逻辑性和 思辨性,鲜明的观点能引导考生更好地表达思想,提升思维品 质。学习能力的强弱,学习风格的不同和思维习惯的差异都能 因材料鲜明的思想观点而获得审题立意的便利,同时材料本身 的逻辑性和思辨性又会弥补他们在论述上的不足。材料笔墨俭 省,却思想深邃,我们可以从中窥探出命题者在提高考生思维 能力方面所做的努力。 2.高分关键 今年江苏省的高考作文命 题采用了议论性的材料,观点鲜明、逻辑性强。考生要想凭借 立意在考场中拔得头筹,写出征服阅卷老师的优秀文章,应该 从以下几个方面入手: 1议论文力求思辨。材料中阐述了“车” 与文化、观念、情感等之间的辩证关系,其中蕴含了具象与抽 象之间的辩证关系,如果只是空论车或某种抽象哲学、观念、 理念或情感,议论就会平面化,难以入得阅卷老师的法眼,而 这样的作文今年相当多。 2记叙文要情节化。记叙文的写作一 直是江苏省高考作文考查的重头戏,今年也不例外、考前备考 的时候,很多老师也强调多写记叙文。可考场中出现的记叙文 多为平铺直叙,情节化不强,这样人物形象也就无从谈起。形 象没有了,空谈情感不是无病呻吟,又是什么?记叙文写作务必 要情节化,否则一切免谈。 3关键处要见材料。 材料作文,无 论新旧,都是由材料而生感慨成文。关键处一定要点击材料。 高考作文就是戴着镣铐跳舞,新材料作文立意角度本来就多, 如果彻底抛却材料这个镣铐,舞跳得再好,也不会有阅卷老师 欣赏。可以在关键处点击材料,比如开头、过渡或结尾,三两 词语,或个别句子,照搬材料或化用材料,都能为扣题增光添 二、考生写作情况分析今年高考作文情况相对较好,审题 立意难度不大,考生作文也容易了一些,但是立意出彩的不多。 考生选择的文体以议论文和抒情文为主,记叙文较少,写得好 的也就自然少之又少。这现象表明.考生在审题立意、构思行 文方面还是要多下功夫。 通过分析,考生的写作情况大致如下: 1.得分情况。 今年作文的平均分为44.54 分,与去年相比基 本持平。今年的佳作数量多于去年,出现了不少满分作文,比 例比去年略高,多数作文集中在 45 分以下,不及格的作文不多。 在批改中,阅卷组强调议论文要突出思辨性,记叙文要展示情 节美,抒情文要由象来支撑,故