高考全国2卷作文讲评.ppt

2017高考语文全国卷二 题目：阅读下列材料，根据要求作文。（60分）1、天行健，君子以自强不息——《周易》 2、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫 3、何须浅碧深红色，自是花中第一流。——李清照 4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。——魏源 5、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。—鲁迅 6、数风流人物，还看今朝。——毛泽东 中国文化博大精深，无数名句化育后世，读了上面六句，你有怎样的感触和思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭，不少于800字名句解析：1、天行健，君子以自强不息。 《周易》体现了坚忍不拔、自强不息的生命追求。 出自《周易》的《象传》。即解释卦象的文字。普遍意义上认为，是让君子学习天的运行刚健，永不停息， 其实就是主动与积极的面对人生。此句解释纷争很多，流 传甚广，很多人知道加上“地势坤，君子以厚德载物”， 就是清华的校训。但从乾卦原意出发，说的就是遵从天的 运行规律，刚健不息的人生态度。2、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫 体现了思乡爱乡的家国情怀，具有旷远的意味。月夜忆舍弟 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。第二句比较有名，将思乡之情和月亮的亮度结合到一起，用主观感受代替客观标准，意思本身讲的就 是思乡忆弟之情，但考虑到这里面点明了白露这个时 令，也是二十四节气之一，要考虑到里面蕴含到中国 传统文化的信息。3、何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天·桂花》暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。 骚人可煞无情思，何事当年不见收。 这两句说桂花不须那些艳色，自有其风骨香魂，就是花中一 流，这话不仅说了花品，也说了李清照的词品，还有人品。 不以其颜色秀丽取胜的信心，来自这份清香和品格。4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。——魏源? 魏源在《魏源集》一书中说:“受光于隙见一床，受光于牗见 室央，受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”。? 人在内室黑屋，假如给他开启一条缝隙见光，可以照亮一张 床；假如给他开启一个窗户见光，可以照亮室内中间的空地； 假如给他开启一扇门，可以照亮整个堂屋；假如走出黑屋， 沐浴在阳光下，你会发现整个世界都是光明的。寓意：一、光源有多大，视野有多大，梦想就有多大。二、人眼界的广度决定事业的宽度和生命的厚度。? 可以谈“眼界”“襟怀”“格局”等 。? 作者魏源应该在在历史书上见过，是《海国图志》的作者， 是清末“睁眼看世界”的先驱。《海国图志》就是当时中国最全面的介绍世界的书，这本书在当时的中国并没有得 到足够重视，东传到日本却被奉为至宝。梁启超说过：" 《海国图志》对日本明治维新起了巨大影响"。5、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、 敢做、敢当。——鲁迅这话出自出自鲁迅先生杂文《论睁了眼 看》，意思非常清楚，什么事情的开始就是 正视，无论困难还是挫折、耻辱、过错，都 必须从正视开始。正视是一切的基础和前提， 也就是直面问题不回避。6、数风流人物，还看今朝。——毛泽东揭示了人应该有远大的精神理想，需立时代 之潮头，发时代之先声，用现实主义精神和浪漫 主义情怀来观照现实生活。反复思考，寻找材料的异同和规律。分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句，有 诗词有随感，或豪迈或温婉，有的抒怀有的思辨；包含了自 强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升 境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当 等丰富内涵，涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不 同层面；既各自独立，言简意赅，又彼此关联，声气相通。 将六句并列齐观，从《周易》到毛泽东，本身就体现了中华 优秀传统文化的渊源有自、传承有序与生生不息，是中国文 化博大精深、绵延不绝、历久弥新的生动写照。命题要求“以其中两三句为基础确定立 意”，实则是引导考生结合自己的感触与思 考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行 组合，从“小我”或“大我”的角度，以古 鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①⑤为基础探 讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤ 为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以① ③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系， 等等。命题明确要求考生“合理引用”名句，既呼应了中国诗词大 会引发的诗词记诵热，更隐含了“文化传承不应只是静态记 忆”的认知。“引用”，可以是名句字面意义的简单借用， 也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。将名句自然融入文章、与全文浑然一体，对考生的表达能力 提出了更高要求。写作要求中的“引用”指令，暗含了文化 传承与语言表达等方面的丰富期待。同时，这一任务型材料 作文的创新，也为辨识考生水平高下、强化区分度提供了一 种新方法。写作训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） ①对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。——曹操《短歌行》 ②问苍茫大地，谁主沉浮？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？——毛泽东 《沁园春·长沙》 ③一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败 他。——海明威《老人与海》 ④竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一簑烟雨任平生。——苏轼《定风波》 ⑤我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖于人性 的人生形式。”——沈从文谈《边城》 ⑥少无适俗的，性本爱丘山。——陶渊明《归园田居》 以上是人教版高中语文课本的诗文句子，读了以上句子，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自 选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。①对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。——曹操《短歌行》人生短暂，岁月易逝，要珍惜生命，建功立业。“珍惜”“立志”②问苍茫大地，谁主沉浮？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？—— 毛泽东《沁园春·长沙》青春、胸怀、志向，早立大志，理想宝贵。把个人同民族、国家、 人类命运联系在一起，我们的青春（人生）才壮美动人。③一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打 不败他。——海明威《老人与海》 抗争、坚韧、勇气。④竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一簑烟雨任平生。——苏轼《定风波》 风雨与人生；磨难与心态；风度、潇洒。⑤我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不 悖于人性的人生形式。”——沈从文谈《边城》人性美，人生与功利。⑥少无适俗的，性本爱丘山。——陶渊明《归园田居》志向，理想追求；入世与出世。