作文指导议论文试题分享：占了“C位” 就能出道吗？
总是有人要赢的，那为什么不能是我呢？——科比·布莱恩特 期中将至，我们整理了一些议论文题目，提供了审题方法、范文及分析等内容，供大家备考期中时使用。 今天的题目也是一道时事热点题。材料很新，关于今天央视春晚的小品《占位子》。 “现在在班里的位置,就决定着将来在社会上的位置……”在今年央视春晚上,小品《占位子》,讲迷了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事,引发众人热议。C是英文“center”的缩写,意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。 面对C位现象,你有怎样的联想和思考?请联系生活实际,围绕材料内容和含义,写一篇文章。 审题篇：从材料中找关键 我们看材料的第一句话： “现在在班里的位置,就决定着将来在社会上的位置……” 这是社会上对班级中“位置”的理解，将班级中的“位置”和社会中的“位置”联系起来。不难看出，这个观点是错误的。 材料的第二句，描述了小品《占位子》的故事。上一句全社会对“位置”的重视，导致了家长占座位的狂热。 材料的第三句，解释了“C位”的意思，中心位置、重要位置、核心位置，这些解释都彰显了“C位”的属性：它很重要。 以上就是对材料的解释，接下来我们再来分析一下。 在孩子的成长过程中，家长唯恐孩子输在起跑线上，甚至从出生开始，就在为孩子“卡位”，为孩子的发展争取有利的位置。然而，这些真的会让他们的孩子立足于不败之地吗？ 显然是否定的。 家长们为孩子做的一切，其实都只是外在条件；真正能决定孩子人生的，取决于他们自身能达到的高度。 在我们的生活中，有很多孩子，家庭条件无法为他们的人生“卡位”，然而他们依靠自身的能力，通过不懈的努力，最终谱写出自己人生的乐章。 通过阅读材料可知，立意的关键在于：怎样正确看待“C位”。 对这个问题的回答，其实就是中心论点。 下面的几个立意都是合理的，价值导向基本一致，是从不同的角度进行立意的，大家可以分析一下每个题目的侧重点分别在哪里。 位置不决定价值，正确看待“C位”； 正确对待个人位置与中心位置；不占“C位”，也能发挥价值； 优秀的人，坐到哪里都是“C位”； 不为“C位”，只为坚守； 用奋斗赢得“C位”； 追求“C位”，不如摆正心位； 拒绝“C位”误导，精准自我定位； 不为“C位”遮望眼，保持理性头脑； 不居“C位”，也能发挥价值。范文篇：看看学霸写了啥怀瑾握瑜，何必C位 央视春晚小品《占位子》中，各路家长为了给孩子抢占C位，可谓煞费苦心。但是孩子在班里的位置，真的能决定以后在社会上的位置吗？显然不能。与其给孩子抢C位，不如让孩子拥有获得C位的能力和品质。优秀人物，往往自带光环。怀瑾握瑜，何必C位？望子成龙，盼女成凤，各位家长的心情可以理解，但抢位置这种行为真的不敢苟同。急功近利思想作祟，社会浮躁之风横行，教育已被功利化和肤浅化。以至于“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”这种谬论大行其道，有些家长却还将其“奉若圭臬”，殊不知，这种歪理邪说害子匪浅。若单靠一个座位就能决定未来地位，那孩子还有上进的动力吗？“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，门阀士族制度用门第定未来，最终身死国灭。 父母之爱子，则为之计深远。父母含辛茹苦，千方百计给孩子抢来了C位，他就一定能一直坐拥C位吗？与其费尽心机抢C位，不如让孩子“自带C位”。优秀的人物往往自带磁场，富有吸引力，走到哪里，都是人群瞩目的方向。一代伟人毛泽东，指点江山，一呼百应；鲁迅一文既出，争相传阅，进步青年积极追随；林徽因蕙质兰心，倾世风流，引得无数名士爱慕。才高于世却不恃才傲物，德为世范却不沽名钓誉。试想，一个拥有这样品质的人需要去抢C位吗？你若盛开，清风自来。能身居C位，成为众人瞩目的焦点，自然是人生一大幸事。然而，C位是人生的全部吗？如果没处在C位，人生就没有意义了吗？教育的本质是让每个孩子都能拥有健康的体魄，健全的人格，让每个孩子能拥有自我成长、自我成就、自我幸福的能力。于娟可谓人中龙凤，可她感慨此生未完成；林森浩也是凤毛麟角，可一失足成千古恨；马加爵更是典型的凤凰男，可他的精彩人生还没开始就落幕了。盲目的C位崇拜违背教育规律，显示的是家长们的无知和浅薄。 抢C位，显示的是社会的浮躁、家长的急功近利，伤害的是孩子的健康成长，影响的是教育的生态和国家的未来。对待抢C位，我们不妨多份洒脱和坦然：怀瑾握瑜，何必C位？评析篇：学霸作文强在哪 1.审题立意 这篇作文的中心论点，也就是作文的题目：“怀瑾握瑜，何必C位”。怀瑾握瑜，出自《楚辞·怀沙》，比喻纯洁美好的品德，在作文中，指人具有的杰出才能。 审题立意的过程不再赘述了。需要提醒大家注意的一点，在拟定题目的时候，我们可以在自己的知识储备中，选取文学色彩较强的句子或成语，能让标题更有文采，从而增加印象分。 2.结构剖析 由于材料紧贴社会和时代，这篇作文“联系实际”的内容较多，议论的部分也有很多。 文章的结构与我们之前见到的文章不同，遵循文章内部的逻辑结构，简单地说，采取的“是什么——为什么——怎么办”的结构。3.素材选择： 第二句中引用了左思《咏史》中的一句——世胄蹑高位，英俊沉下僚，用来论证“C位”说的谬误，引用得很恰当。 文中选取了两组示例，第三段选取了近代的名人，是从正面论证了观点；第四段选取了当代社会的热点事例，从反面论证了观点。 在平时的学习生活中，我们积累当今社会的热点，必要时用在作文里。 爱智康语文团队专门整理了《高一高二历年期中语文试题精选》，共有高一+高二试题25套，助力期中考试。 扫码加“智小津”为好友，回复年级（高一或高二）+期中语文，即可免费领取期中精选试题，并申请加入相应高中学习交流群。