作文如何选材公开课解读.ppt
结 语 ,1,“风声雨声读书声,家事国事天下事” ——读书为己的风气不可长。 2,春风, “吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。 ——最伟大最深沉的母爱,给我以温暖。 3,风是大自然的礼物 ——赞美大自然的伟大。 4,任何事物都有两面性 ——风调雨顺和狂风暴雨。 5,自然界之风 ——从沙尘暴联想到环保问题。 6,树与暴风雨的抗争 ——我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。 7,火烧赤壁诸葛亮借东风的故事 ——成功的条件要靠自己去创造。 1,校园里刮起了“韩流” ——来自韩国的影视风。 2,助人为乐之风、拾金不昧之风、见风使舵之风,学习三个 代表之风、时尚之风,还有受贿等腐败风 ——社会之风 3,崇拜偶像之风,追星之风,交笔友之风。 ——流行风 5,不经历风雨,怎么见彩虹? ——每个人都不会随随便便成功。 发散思维: 多 角 度: ——有形 ——无形 ——家庭学校、社会 ——古今中外 自 然 界 人类社会 生活 阅读 说说自己的立意 * * * ——作文系列训练 天高任鸟飞,海阔凭鱼跃 多角度选材和感受生活 上联:抓耳挠腮落笔愁 下联:胡编生套 成文羞 横批:无米之炊 校园生活类作文选材 从生活中 找“米” “米”指的是: 写作材料,概括地说就是每天的所见、所闻、所思、所想。 写好作文“六个一” 1、一个醒目的标题。 2、一个引人入胜的开头。 3、一段动人的细节。 4、一句点明主旨的话。 5、一个发人深省的结尾。 6、一个画龙点睛的议论。 写什么 1、初想一大片,写在纸上边, 再想一条线,不忘挑、比、看, 三想定一点,过好选材关。 例如:幸福是什么?幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动。收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每一个脚印里。 写什么 1、初想一大片,写在纸上边, 再想一条线,不忘挑、比、看, 三想定一点,过好选材关。 例如:幸福是什么?幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动。收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每一个脚印里。 写什么? 初想一大片,写在纸上边, 再想一条线,不忘挑比看, 三想定一点,过好选材关。 选材标准 选熟不选生 选新不选旧 选近不选远 选小不选大 选深不选浅 选好不选坏 写好作文的六个环节: 1、审题。 2、解决写什么—大选材。 3、确立中心。 4、构思—列提纲 5、写作文。 6、修改。 思维训练 你能说说写老师的文章其选材的角度有哪些吗? 《雨天里的一把伞》 放学时,大雨如注,无奈之际,老师飘然而至,出手相助,学生不胜感激。结局:老师淋雨,身染小恙。 《病痛中的一片药》 听课 时,高烧难耐,心不在焉。老师去而复返,授以良方。 结局:药到病除。 《失败后的一番话》 挫折失败接踵而至,捶胸顿足,沮丧异常,老师飘然而至,寥寥数语,句句在理,字字入心。结局:学生茅塞顿开,信心陡增。 《缺课后的一堂课》 卧病在床,心中焦急,忽听门声笃笃,老师排闼而至,病榻前解难答疑。结局:目送背影,泪湿青衫。 《暗夜里的一盏灯》 月明星稀抑或繁星满天,作业缠身,展转难眠,凭栏远眺,辨认再三,竟是老师奋笔疾书,默默奉献。结局:不说也罢。 一、选材角度要小。 二、选材角度要新。 三、选材角度要奇。 四、选材角度要深。 作文在选材角度方面应该注意什么呢? 训练感悟 选材: 紧扣中心 真实生动 乐观向上 即使是同一只蛋,只要变换一下角度,它的形状便立即不同了。 —— 达·芬奇《谈画蛋》 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 ——苏轼《题西林石壁 》 释题 释题 多角度构思立意 多角度构思立意 : : 下笔前从多个侧面、多种层 下笔前从多个侧面、多种层 次进行思考,选择题材,提 次进行思考,选择题材,提 炼主题,安排情节结构,确 炼主题,安排情节结构,确 定表现形式。即写什么,怎 定表现形式。即写什么,怎 么写,为什么写。 么写,为什么写。 话题: 手有五指 定角度 A 整 只手 B 手背与手掌 C 手指间 D 手掌与手腕 E 一双手 F 手指与手掌 G各个指头 [角度一] 整 只 手 [构 思] “劳动创造世界,双手扭转乾坤” 。这只手怎样才会变得有力量?五指分开是分力,五指并拢成合力;五个手指屈曲向掌心 ,又聚成了一种强大的向心力 。 [立 意 ] 五指并拢握拳,团结起来力量大。 [角度二] 五 指 间 [构 思] “独木不成林”,“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做?这 就在于五个手指互相配合,亲密合作。我们的社会,我们的工作,我们每一个人,都需要这种友谊 、团结、协作的精神。 [立 意] 事情要做好,五指配合少不了。 [角度三] 大 拇 指 [构 思] 大拇指是五个手指中最粗、最短的,比不上其他手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它,其他手指的活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人,虽然其貌不扬 ,但他有自己的长处,有自己的内涵 ,有自己的重要作用。 [立 意] 拇指形丑作用大,谈“美与丑” [角度四] 说 小 指 [构 思]小指很小、很细 、很笨,甚至沾满了污泥,但它总还是我们手上的一个指头,和我们筋骨连在一起,所以,不要嫌弃它 ,而要爱护它 ;十个指头有长有短,小指虽小,但缺少了它,我们会有一只完美的手吗? 小指虽小,但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢!所以,小指应自尊,自信 、自 强。 [立意]小指 莫自卑 或要爱护和帮助弱 者 。 [角度五] 手指 的“做”和“让” [构 思] 五个手指都在自己的岗位上发挥作用,但它们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时,其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗? [立 意] “避让”风格赞。 做好打破思维定式的准备了吗? 咬过的苹果 联想到另一个故事 联想到它的象征意义 联想到一个道理 想象苹果如何被咬的故事 联想到一个人 ①苹果像地球,奉献了甘甜却被人类破坏得伤痕累累 ②台湾搞分裂使祖国有了缺损就像这个有缺损的苹果 ③苹果里有一条虫子对吃苹果的人说:“这苹果有毒”, 这人不信刚咬一口就死了 ④他像月亮,有圆有缺 ⑤看到苹果想到了牛顿 ⑥生活中充满了缺憾,我们要尊重生活 风,有自然界的,也有人类社会的;有可亲可爱的,也有可憎可恶的。请以 风 为话题,进行多角度立意。 *