浅析小学写作四要素

寿光市实验小学 山东 寿光 262700 摘要：写作是一件有技巧的技术活。掌握几个基本的写作要素，对于迅速入门写作，巩固写作兴趣，把握写作要领，提高写作素质，加快写作能力的成长具有很强指导意义。本文从写作所需的四要素出发，从小学写作的需要出发，详细论述了写作四要素，以期对小学生写作有所裨益。 关键词：写作、主题、结构、材料、语言 写作课是一门重要的语文工具课，它可以检阅学生的语文能力，也能衡量出教师的教学水平。写作水平的高低，直接影响到每一个学生的语文成绩，因此，如何提高学生的写作水平成为众多教师的追求。本文结合应用文写作的具体要求，针对小学生写作，认为该从以下四个方面着手：一、找准灵魂 众所都知，主题是指文学作品中或者社会活动等所要表现的中心思想，泛指主要内容。没有中心思想的文章是空洞的，读了让人觉得就如同没有灵魂一样。灵魂是写作的主题。一篇优秀的写作文章，一定会有一个完整而吸引人的主题。对于小学生而言，找主题也是非常费脑筋的。如何找到一个写作主题？这个问题是一个难题，它也是所有学生在写作过程中关乎安身立命的大问题，一旦确定了写什么，也就确定了为什么要写和为谁而写。 如何找准写作的主题呢？第一：要展开想象。结合写作要求，给自己设立一个场景，并且大脑进入这个场景之中，想象自己在这个场景中会说什么样的话，然后记录下来，加以组合整理，成为自己的思想，诉诸于笔端就形成了自己的主题。第二，碎片化整理。结合写作要求，给自己几分钟时间随便写，不要管它有什么意义，接下来读读它们，注意自己随之展开的联想、情绪，抓住这些思维刨根问底：为什么会想到这些？它们之间有什么联系？所有这些有没有一个连接在一起的核心问题？这个核心问题就是写作的主题了。 小学生写作中常用的主题主要有：亲情、友情、师生情、故乡情、民族情、社会问题、环境保护、哲理、理想与追求、战争与和平。而这些主题也依次划分了八个等级：关注自我、关注他人、关注群体、关注民族、关注社会、关注历史、关注哲学、关注信仰。往往等级越高，文章越优秀。二、搜集血肉 确立了主题的文章，接下来就要考虑寻找写作素材了。写作的素材是为表现文章的主题而服务的。光有主题，没有材料，就等于是有了灵魂而没有附属血肉，没有了血肉的灵魂没有依附，不能展现给读者看，所以，搜集材料也是很重要的一个环节。 如何搜集跟主题有关的材料呢？第一，小学生们可以通过自己先前积累的大量阅读资料来填充到文章中，这需要学生们多展开课外阅读，及时抄写优美的词语或者句子，为以后写作而准备。第二，学生们在时间允许的前提下，可直接去网上或者相关书籍中查阅寻找合适的资料。由此可以看出，无论是先前积累的材料也好还是直接去搜集材料，材料对于写作而言，是必不可少的重要部分，所以，教师或者家长应加强学生们的阅读量，拓宽学生的知识面，为将来写作打下良好的基础。 对于小学生而言，写作材料，一要真实，真实是打动人的第一步。二要生动，不生动不能引起共鸣，不能走入人心。三要数量，详实丰富的案例，接连不断地轮番轰炸，总是攻破人心最后力量。三、组合骨架 骨架是文章的结构。写作有了材料和主题还不够，如何组织这些材料就关乎结构的问题了。结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一，它是谋篇布局的手段，是运用材料反映主题的方法。 对于小学生而言，文章的结构是比较难以把握的。因为他们没有受过专门的写作训练，思维不受限制，在谋篇布局上也容易出现混乱。所以教师在教学的过程中，应先把写作的结构放在第一位。有了结构的写作，就如有了公式的数学一样，学生们就可以按照公式去解题了。如果教师没有把结构讲授给学生们，那学生在写作过程中就容易出现千奇百怪的文章。 常见的小学写作结构有：总分式、分总式、总分总式、概具式，具概式、并列式、连续式、递进式、因果式、转折式、面点式、设问式、其他结构式（心理行为顺序式、事情发展顺序式、时间顺序式、空间顺序式、借事表意式、倒叙式等等）。这些写作结构的灌输，可以让学生在写作时候有的放矢，能合理组织自己的材料来表现主题。 写作的结构决定文章的走向、特色、亮点，是迈向成功非常关键的一环。写作时的整体把握，顶层设计，可以为整篇文章打下一个鲜明的基色。主线清晰，逻辑严密，结构完整，这是一篇好文章的基本要求。四、打磨皮肤 皮肤是文章的语言，是外在呈给读者们看的浅层次的文字。读者通过这些文字才能了解文章的结构、材料和主题。没有文字的文章，就如同没有皮肤的人，是不存在的。 如果把写作当成一场文字游戏的话，那么这游戏，有精彩的，也有平庸的；有有趣的，也有乏味的；有生动的，也有枯燥的。精彩的、有趣生动的游戏，往往吸引人。把游戏引用到学生的写作中，就需要反复锤炼语言，也就是给游戏加分添彩，让这一场文字游戏更精彩、更有趣、更生动。 语言是人们交流思想的一种工具，她的载体有无声语言和有声语言。写作中的文字就是无声的语言。无声的语言要做到精彩、有趣、生动，就需要锤炼语言。对于小学生而言，就学要多遣词造句，多与人交流，多用不同的修辞手法来表达自己的思想。五、总结 主题是灵魂、材料是血肉、结构是骨架、语言是皮肤。对于写作而言，有皮肤、有血肉，有骨架、还有灵魂，才整合为一个完整的真正意义上的人。所以，小学生们在写作过程中应该重视这四要素，把这四要素有机结合起来，为文章增加光彩，为写作水平的提高奠定基础。

参考文献：[1]材料作文应给学生更多思辨和选择空间[J]. 熊丙奇.内蒙古教育 2014年15期[2]小学生写作能力培养的尝试[J]. 黄绍春.河南教育 2006年11期[3]提高小学生写作能力的几个策略[J]. 王金霞.河南教育基教版 2010年21期