孩子不喜欢写作文怎么办？请看语文老师的5个办法 大家收藏

孩子不喜欢写作文怎么办？请看语文老师的5个办法，大家收藏孩子不喜欢写作文怎么办？请看语文老师的5个办法，大家收藏

语文老师爱语文

百家号11 0313:07

《初中义务教育语文课程标准》指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。”

作文是学生思想深度和表达能力的体现，表达真情实感是作文教学的基本要求。相对抽象而言，学生更容易被直观的事物激发出写作兴趣。积极举办语文活动，能激发学生写作热情。

语文老师在教学活动中，适当举行一些活动，有利于激发学生写作兴趣。如诗歌朗诵比赛、主题演讲比赛、经典诵读活动、书法比赛、讲故事比赛、绘画比赛、音乐鉴赏、角色扮演等。

我在教学中经常采用以下方法：

1、课前5分钟演讲。

每节语文正课前，提前安排了学生上台进行5分钟演讲。我对不同年级的学生，进行了不同的内容限制，防止边界过于宽泛，起不到应有的作用。

七年级学生，主要演讲美文片段。学生上台后，把提前准备好的100—200字的美文片段背诵下来，再补充一点个人的心得体会。要从正能量的方面去理解，弘扬其中蕴含的真善美等精神。学生美文片段背多了，自然在写作文中有话可用，容易得到改卷老师的欣赏和认可，从而打出高分。学生的写作自然受到了激励，从而热爱写作文。

八、九年级学生，主要演讲美文片段和名著情节。目的是督促学生多看书。学生名著读多了，情节记多了，自然写作时有素材可写，兴趣就起来了。时间一久，学生不再认为作文是非常难写的，胸有成竹，自然下笔千言。

大诗人杜甫说，读书破万卷，下笔如有神。此话真实不虚。

2、优秀作文朗读评点活动。

按照新课标的要求，初中学生每学期至少要写6篇作文。字数600—800字。一般不得写诗歌，其它体裁不限。

每次批改作文的时候，我有意地把学生作文分为3类：优秀作文类、中等作文类、改进作文类。每次挑选的优秀作文大概在10篇左右。我会在作文讲评课上，从写的最好的作文开始，依次朗读、讲评。被选中的学生兴高采烈，信心倍增，写作的热情彻底激发出来了。有一年，一个女生观看了电影《泰坦尼克号》后写了一篇观后感《傻罗斯》，见解独到，我在班上公开朗读讲评，她激动了几年之久，从此写作一发不可收，陆续写出了多篇优质美文。语文每次都获得了高分，成了优势学科。

改进类作文的问题比较明显，我就简单地点出来，同时不忘记表扬一下星星点点写的好的地方。

总之一句话，多表扬，少批评。

3、音乐鉴赏活动。

这是很多语文老师没有搞过的有创意的活动。我的目的是把音乐同语文学科结合起来，利用音乐触动人心的力量，撩起学生的情绪波动，从而有话想说，有话想写。

我非常喜欢欧洲班得瑞乐团的空灵自然的音乐。尤其是“莱茵河波影”专辑。

学生每聆听一首轻音乐，我就让他们写一段话，写出自己的心声。

学生写出了许多优美动人的片段：

如《雪之梦》：“连绵不断、巍峨高峻的阿尔卑斯山脉，覆盖着皑皑白雪，在阳光的照耀下，格外壮观耀眼。春天到来了，冰雪融化，潺潺地流水声空灵玄妙，轻轻地在耳畔响起。在这样的情境里，我忘记了忧愁，感受到了生命的本真状态，我的心与大自然融为一体。”

如《无垠水平线》：“在一个秋日的黄昏，一个人孤独地沿着碧波荡漾的莱茵河岸，漫无目的地静静地游走。鸟鸣啁啾，在竖琴的拨弦声中，感受着流水的雅致。无意中抬头，看到一轮红日落在苍茫无际的地平线上，那么硕大，那么鲜艳，就像一只硕大无朋的眼睛，恋恋不舍地凝望着最后的大地。”

我还让学生鉴赏小提琴协奏曲《梁祝》。一起感受“草桥结拜”“ 英台抗婚”“ 坟前化蝶”等凄美动人的情节，感受不同乐器表达出的不同的震撼人心的情感：长笛模仿鸟的叫声吹奏出的一段旋律，双簧管以柔和抒情的引子主题展示出一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色，小提琴奏出富有诗意的爱情主题，大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答，最后全体乐队再次奏出爱情主题，表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情。生动地表现了梁祝同窗三载、共读共玩的愉快生活，以及抗婚到走向爱情悲剧的历程。

写作文需要一颗细腻多情的心，培养学生鉴赏音乐的能力，能提高出学生感受生活的能力，从而激发写作的兴趣。

4、角色扮演。

爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。什么方法，都没有培养激发学生写作兴趣重要。

我经常组织一段情景模拟，分别由不同学生扮演相应的角色，情景再现，激励学生进行自我创新和改造，多角度阐述角色，演绎情节，引导学生从写作的角度进行思考。

以前讲九年级戏剧单元的时候，我主要采用的就是分角色扮演朗读的办法，效果比一般讲授课文要好得多。

古文讲课，适当采用角色扮演，能收到奇效。

一次，讲《隆中对》，我就安排了几名学生演绎这个情节。大家兴高采烈、摩拳擦掌，提前在宿舍里彩排了几次，一次比一次好。演员们还找到《三国志》和《三国演义》书籍，仔细分析比对这个情节描写的不同，增长了史学知识。几名学生从此跟我一样，成了三国迷。最后演出大获成功。大家深感受益匪浅。

5、感受生活。

我平时非常注重培养学生观察、感受生活的能力。

我布置的作文题目，经常是应景的。上次，中秋节时，校园桂花盛开，十里飘香，我布置的作文题目是《校园中的桂花树》，一下课，学生纷纷聚集到桂花树下欣赏桂花，用手摸树干，用鼻嗅花香，用眼观叶脉，用心体品质。

校园中有一棵大白杨树，秋季落叶纷纷，一地黄。我也安排学生写了一次。

现在是深秋季节，漫山火红，煞是好看。我安排学生以“秋季”为话题写作文，题目自拟。学生利用平时空闲时间和周末路途时间，仔细查看秋季景色，写出自己感悟，出现了不少优秀篇章。

很遗憾，现在的春天踏青、夏天游泳、秋天采摘红叶叶、冬天打雪仗等活动无法开展了，冠以安全的名义。

我上初中时，班主任带我们去踏青、淋雨、采标本、打雪仗、冬泳，这种对大自然的深刻感受，到现在依然历历在目，很容易写出来。这是现在的“温室的花朵”无法比拟的。

所以，我现在尽量在制度允许的范围内，鼓励学生走进大自然，感受大自然。

还有，鼓励学生仔细观察生活，做一个有心人。如留意学校每天发生的人事变迁，早上菜市场的小贩吆喝，路途上花草的荣枯，左邻右舍的琐碎家常等等。

学生有了切身感受，写出来的作文就富有生活气息，很有真实感。

而真情实感是高分作文的重要条件之一。

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