最新初中经典作文评语大全.doc

最新初中经典作文评语大全特征码 1、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。 结尾紧扣文题，抒 发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾 圆合，且有力地表达了主题。 2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我 为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好 而幸福的。 3、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人 观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看， 这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱， 人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。 5、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些恶劣。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己 的意志，相信你会成功的;另一方面，要想办法改变一下环境，可以 大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好， 但凡事在于一试，让我们一起努力吧! 6、xx同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老 师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管xx 同学有着 这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地 认识周围事物包括人。其实xx 同学也有不少闪光点，比如他跑步 很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助 他。人之初，性本善，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名 好学生的，你说是吗?” 7、xx同学，你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你 再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，人应 该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯， 那简直一文不值。 8、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味， 不仅是一种乐事，还是一件好事。文中司令和小兵的语言和动作既是 兵的，又是孩子气的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵 的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。 9、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外 细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生 智，转危为安。作者抓住了第一次做饭的特点，文字不多;却写得小 有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，*可写得步骤清楚。” 样的顺序来观察并描写的：蓝天星星月亮小男孩和小女孩可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易 了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的 颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写 出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱 之情。 你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好! 13、“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课 堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的 优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的， 相信你会做到的!” 14、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧! 这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画 画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。” 15、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结 尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了! 16、你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。 只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。 17、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗? 用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧! 18、在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶， 这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋 天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊! 19、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符 号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗? 20、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节， 秋天是多彩的季节，老师真希望在你的*中能感受到那一个美丽而充 满诗情的秋天! 21、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。 22、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。 材料典型。 这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写, 心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺 垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。 *写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。 23、细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。*选材真实、典 型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。 24、这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现*的主题。可见，小作者 会选材。 25、作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见 真情，这是*语言的显著特色。 26、标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手 法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同 时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。 27、详略得当。*开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文 题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。 28、*构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了 少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童 真童趣。 题目是*的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。 29、*写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写， 只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分 地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。