九年级经典作文训练题目 1word免费

爱问共享资料语文频道提供九年级经典作文训练题目 1.doc文档免费，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿！

九年级经典作文训练题目、阅读下面的材料,按要求作文。分一些孩子,因害怕自己与同伴宋同而受到排挤,从而违背自己内心的想法和感受,屈从群体,采取与同伴一致的行为,做出不好的事情。这就是所谓的“同伴压力”。屈从于“同伴压力”,往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。成长过程中,处理好“同伴压力”是一门必修课。请依据以上材料,自拟题目,写一篇不少于字的文章。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。、阅读下面的材料,按要求作文。年四调阳台安装了向外推开的窗户,但为了空气流通,窗户长期开着,几天前发现窗户竟然关不上了。可能是长期未关的原因,窗扇变了形。在抱怨窗户质量的同时,也有了一些别样的感悟:窗扇与窗框如同人与规则,如果制定的规则总是搁置一边,那么天长日久,没有规则的约束的人是否会像没有窗框约束的窗扇一样变形呢请根据对上述文字的感悟和联想,写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于字。文中如果出现真实的姓名或校名,请用化名代替。、阅读下面的材料,按要求作文。分初春,街心公园的树争先恐后地长满了绿芽,有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后,别的树的叶子都已张开,这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步,不免让人担忧。不过这棵树并不着急,还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着,不经意间夏天来临,举头望去,这棵树与别的树已无区别,浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时,谁又在意它当初的滞后人的成长何尝不是这样请根据对上述文字的感悟和思考,写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于字。文中如果涉及真实的姓名或校名,请用化名代替。、阅读下面材料,按要求作文。大雨倾盆而下,悟远坐在禅院里想到自己遭遇挫折,不免黯然神伤。师傅见状对他说:“悟远,雨有声吗”悟远说:“当然有了,师傅。你听这雨声,噼里啪啦,多壮观啊!”师傅回答:“不,你错了,雨本没有声。当它落下来的时候,遭遇了阻拦,砸在了屋檐上,砸在雨棚上,才反弹出了有力的声音。所以,你听到的不是雨声,而是雨遇到阻拦后发出的声音。”悟远听后,豁然开朗:“师傅,我明白了。只有遭遇挫折,才会发出掷地有声的回响。”请根据对上述文字的理解和感悟,写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于字,文中如果出现人名或者校名,请以化名代替。阅读下面材料,按要求作文。花园里的小橡树愁容满面,看到别人在开花结果,它不知道自己该做什么。苹果树说:“你为什么不能结出一个美味的苹果呢你太不努力了!”玫瑰也对它说:“别听它的,你应该开出一朵玫瑰花,你看多容易!”小橡树非常努力,可是既未结出美味的苹果,也未开出漂亮的玫瑰花,它越来越迷茫。迷茫中,小橡树尝试让自己平静下来,去倾听自己内心的声音:我是一棵橡树啊,我永远结不出苹果,也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔,给鸟儿栖息,给游人遮阴。小橡树顿觉浑身充满力量,它快乐地生长着,很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目,自选文体诗歌、戏剧除外,写一篇不少于字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。、阅读下面材料,按要求作文年武汉中考作文题人生如登山,或许因为太在意登上山顶,我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是,有人踏上大道,有人走进小路,有人奔向捷径,有人闯入险途。有的路,平坦而通畅,带给你的是安稳或者平庸有的路,崎岖而险峻,带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适,你会顺利登上山顶选择的路不合适,即使登上山顶,也会遍体鳞伤,决定人生状态的不是山顶,而是你选择的通向山顶的那条路。请根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于字。、阅读下面的文字,根据要求作文。当初,高尔夫球是光滑的圆球。奇怪的是,几乎所有的高尔夫球手都喜欢用旧球,特别是有划痕的球。原来,有划痕的球比光滑的新球有着更优秀的飞行能力。于是,根据空气运动力学原理,科学家设计出了许多小凹坑的高尔夫球。这些小凹坑让高尔夫球飞得更远更平稳。有了小凹坑反而飞得更远更平稳,这对人生是有启示的。请根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于字。、阅读下面材料,按要求作文。年中考作文看山水,如何看见生命的灵性看人间,如何看见世事的真相看史传,如何看见人性的善恶看生活,如何看见人情的冷暖看,需要眼睛看见,需要头脑和灵魂。请以“看见”为题,文体诗歌、戏剧除外为题,写一篇不少于字的文章。阅读下面的材料,按要求作文。年元调年:“今天的学生过于依靠纸张,都不知道怎样正确地清洗写字石板了。如果他们把纸张都用完了,该怎么办呢”年:“今天的学生过于依靠钢笔与墨水。他们都忘了怎样用铅笔刀削铅笔。”年:“圆珠笔会毁掉我们的教育。学生们使用这些工具,然后扔掉。沉迷于这种奢侈中,我们注重节俭的价值观会被他们抛弃的。”年:“如果学生交上来的论文是在电脑上写的,我会让他们用笔重写一遍,因为我不相信他们是自己在电脑上独立完成作业的。”技术的创新所带来的社会进步,让我们感受到曾经对新技术的忧虑是如此的多余和可笑。请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于字。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。、阅读下面的材料,按要求作文。分科研人员以一项有趣的“伤痕实验”来研究人们的自我认知与感受到的外界对待自己的态度之间的关系。由专业化妆师在每位志愿者的脸上做出一道触目惊心的伤痕。志愿者从一面小镜子看到化妆的效果后,镜子就被拿走了。化妆师又以需要在伤痕表面再涂一层粉末的名义,偷偷抹掉了化妆的痕迹。此时,他们的脸与往常并无二致。对此毫不知情的志愿者,被派往各医院的候诊室,他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。结果志愿者都叙述了相同的感受人们总是盯着他们的脸看,显得粗鲁无礼,极不友好。请根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于字。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。、阅读下面的材料,按要求作文。年四调教授问学生:“如果你去山上砍树,正好面前有两棵树,一棵粗,一棵细,你会砍哪一棵”学生答:“当然砍那棵粗的了!”教授一笑,说:“那棵粗的不过是一棵普通的杨树,而那棵细的却是红松,现在你会砍哪一棵”“当然砍红松了,杨树也不值钱!”教授接着问:“那如果杨树是笔直的,而红松却七歪八扭,你会砍哪一棵”学生感觉教授似乎话中有话,于是请教其中的道理。教授说:“你该问我砍树的目的是什么!如果目的是取柴,你就砍杨树如果想做工艺品,就砍红松。这样,做事的时候才不会被表面现象所迷惑。”请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于字。文中如果出现真是的姓名或校名,请以化名代替。