叙事作文细节精彩片段

04 190557 高考记叙文怎么写，应该重在描写，描写时又要特别注意填充细节。下文为考生提供了一些高考作文的精彩细节描写 段落，供大家欣赏！ 过了一会儿，老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。他把苹果从车窗一个一个递给我，看着老爸那染霜的白发，我不 禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上。老爸赶忙弯腰去 捡，就在这时，车启动了，老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣 服上蹭了几下，又递给了我。车开动了，老爸在车窗外挥动 着手，着急地喊：“那只苹果，你别吃，还没擦干净……别 忘了到校给家里写信。”我的热泪涌了出来，滴在手上，也 滴到了那个还沾有泥土的苹果上。 现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪， 用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一 个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸， 鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的 嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她 在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么 不到班级里来找我？” 她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感 情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭 愧，她先是惊恐，后又为高兴，最后试探性地搂住我。 他脸上的表情，随着走近女人，变得愈发地柔和起来。等到坐下来，替女人剥开雪糕外面的包装时，他的眉眼里又 重现昔日柔软清亮的底色。那支雪糕，他们你一口我一口地 吃了许久，一直吃到阳光薄薄地洒落下来，轻纱一样，将他 们环拥住。等我再一次经过他们身边时，他正牵着她的手， 朝一个水池旁走去。在那里，他很认真地扶她蹲下身去，而 后为她洗着手上残留的雪糕的汁液。那一刻，他们互相倚靠 着，水中的倒影，晃动着，犹转载于:www.zaIdian.cOM 烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集 成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下 巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是 那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下 那片热土，激起一片小小的烟雾。 赵大爷一手拎着锄头，一手高举着信，气喘吁吁跑进小院：“孩儿他妈，快来看，儿子来信了！” 笑容洋溢在他的脸上。他扔下锄头，把另一只沾满泥土的手在破袄上使劲蹭了几下，把信从刚才那只手上到这只刚 蹭过的手上，又把刚才拿信的手在袄上蹭了蹭，用衣袖抹了 一下汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等着老伴。 母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着。一缕干枯而又焦黄的头发随风飘浮。突 然，母亲微微咳嗽起来，佝偻着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和妈妈的目光 相遇，她尴尬地笑了。 第二天，我捧着一束精心修剪的茉莉花去医院探望母亲。轻轻推开门，看到爸爸头靠着床沿，紧紧拽着母亲的手，放 在怀里“窝”着，睡得正香。或许是我的脚步声惊醒了父亲， 他头一颤，轻轻地把母亲的手放下，把我拉了出去。“爸， 你怎么不找张床睡啊？”“我怕你妈晚上不舒服，不肯叫醒 我，我把手拽在怀里，只要她手一动，我就醒了。”说完， 就去买早点了。望着父亲疲倦的身影，一股暖流夺眶而出， 爸爸在凉席上睡着午觉，外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间，看着爸爸憨睡的样子， “扑哧”一声笑了。爸爸的一只大手半吊在空中，几束阳光照 在上面，露出斑驳的痕迹。我好奇地将那只手捧了起来，透 过光束，我看见爸爸的手指粗而长，黝黑黝黑的，仿佛一块 粗糙的铁板，手心里布满了大大小小的黄色小山包，硬硬 阳光顿时灼伤了我的眼，我不忍再看下去了，将爸爸的手安放在凉席上，鼻尖酸酸的。 想起爸爸第一次用大手将我高高举起，第一次用那双大手给我做了一只风筝，第一次用那双大手给我组装了一辆自行 车……如今，我长大了，爸爸的那双大手却被岁月打磨得 痕迹斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的？我的泪再也忍不住落下来了。 因为一天没吃饭的缘故，我从包里取出水果、面包和火腿，自顾吃了起来。 对面的那个男人隔一会儿瞅我两眼，手缩在袖子里。我抬头看他时，他就嘿嘿笑一下。反复几次以后，他一个人朝 门外走去了。我快要吃完时，他回来了，手里拿了一个烤熟 的地瓜，还冒着白白的热气。他碰了一下旁边瘦弱的女人， 就将热乎乎的地瓜塞进女人手里，并顺势抱过女人手里的孩 女人愣愣地看了一会儿她男人，脸上荡漾出了红润。她大概是惊讶：今天太阳是从西边出来的吗？男人平时是舍不 得花钱的。女人开始吃地瓜，很幸福，速度很快，显然是饿 了。她苍白的脸上一点血色都没有。女人吃到一半，忽然想 起了什么，冲着男人说：“你吃吧，我吃饱了。”男人说：“叫 还干巴着呢。”他俩推来推去你让我吃我让你吃。最后还是女人强行将半块地瓜塞进男人手中。男人吃完，又抱着孩 子缩成一团…… 那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛 冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角——— 是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清 辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、 一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次 2012高考作文指导——记叙文的细节 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这是刘备在弥留之际告诫儿子的话。世上之事成 败常常在细节之中。谁会想到关键时刻是细节让你出类拔萃，也是细节让你名落孙山。 有这样一故事：有一次，在一个会计招聘会上，有位姑娘仅用一元钱就打开了录取的大 门。当考官在问完她问题之后，又说了一句：“如你被录取了，我们会打个电话给你的。” 话音刚落，就听到女孩用清脆的声音说：“请你无论如何，打个电话来，即使我失败了。” 一边递过去一元钱。考官充满了好奇：“你——为什么要这么做？”“因为如果我被录取了， 这打电话的钱不该公司出；如果我没被录取，这打电话的钱更不该公司出。”考官告诉她：“你 已经被录取了。”此后，女孩在自己的财会岗位上做得很出色。 从“打电话”这个细小的环节中，考官做出决定也绝非心血来潮：首先，能明确公私财产 是一个会计应具的素质；其次，在失败后能去思考自己的不足，说明她是一个积极进取的人。 高考作文评分在发展等级项中有相关规定，即：“材料丰富，形象丰满，意境深远”，这“形 二、下面就请同学们结合自己以往的认识以及自己读到的文学作品当中类似的例子，来 谈一谈什么是细节描写。同学们可以举细节描写的实例，也可以谈自己的理解。 刚才同学们谈得都很好，将刚才几位同学发言的内容概括一下，对于细节描写我们可 所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力 的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘的一种描 三、下面我们来看几段文字，请同学们来分析一下每段文字中哪些地方运用了细节描写？运 严监生竖起两根指头——晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰 子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走 上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆， 把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在 跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪， 走近上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心， 恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头， 作者选取严监生临死前因为两根灯芯不肯闭眼的细节描写，正写出了中国吝啬鬼严监 出示幻灯片，明确在这里生活场面的细节描写突出了人物性格。 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”10 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。——《荷花淀》 （明确：水声嫂“手指震动了一下”这一动作上的细节，表现水声嫂因为关心丈夫，全神贯注听着，才不留心划破了手， 丈夫参军，本是意料之中，“明天”就走，又在意料之外，手 指的“震动”正是心灵的“震动”的反射；“把手指放在嘴里吮 了一下”中“吮”的动作细节，又表现了她克制依恋之情和她 的坚强自若。这两处动作上的细节传神的表现了人物的心 出示幻灯片，明确这里动作的细节描写传神的刻画了人物的心理。 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫可是又脏又破，似乎十多 年没有补，也没有洗。 （明确：“皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”“长衫又脏又破”这些对人物肖像的细节描写，刻画出一 11 个穷困潦倒的旧时代知识分子形象。） 出示幻灯片，明确这里对人物肖像的细节描写，生动地刻画了文章的人物形象。 则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。 （明确：祖母离开书斋时“以手阖门”，为什么要“阖门”呢？不久祖母还要再回来，开着门不是更方便吗？这一动作 上的细节恰恰体现出祖母对孙子的关心，怕打扰了他读书。 “自语”的神态，“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”的 话语，则进一步表现出了祖母对孙儿求取功名的殷殷期望， 由此也就突出了文章“亲情”的主题。） 出示幻灯片，明确这里对人物动作、语言、神态的细节描写突出了文章“亲情”的主题。 通过对以上这些教材中的细节描写片断进行分析，我们发现，记叙文中细节描写的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末 技艺，却是顶上功夫”。那么在写人类的记叙文中进行细节 描写时我们可以从哪些方面入手呢？请同学们结合我们刚 12 才的分析来谈一谈。（请一位同学回答，看情况请另一位同 学补充。） 真实是细节的生命，也是整个文章的生命。据说日本著名画家冈山应举画了一幅《马食草图》，一位农夫见画后，说： “你怎么画一匹瞎马？”画家辩解说：“你怎么知道是瞎马？ 它的眼睛不是睁着吗？”农夫说：“马在吃草时，必须把眼睛 闭上，这是为了使眼睛不被草尖伤着。画 中的马睁着眼睛头埋在草丛里吃草，准是匹瞎马。”画家愕然……一个细节的失真导致整个作品的失败。 文学作品当然允许我们根据生活中可能发生的事件虚构细节、设置细节，但现实生活 提供给我们的精妙细节往往是那些坐在屋里的创作者永远创造不出来的。这就要求考生们在平时生活中要注意观察 13 捕捉，在写作时要懂得联想，善于提炼。 例如2010江苏优秀作文《绿色生活》中写道：“ 要是在 古代，我想我爸决不会是“不肯过江东的”项羽——他顶多是 一个驾小舟随江波晃荡的渔翁；也决不会是因为不能打仗报 国而直跳的陆游——他顶多是一个在院子里种种花的“隐 士”。总之，“爸不琢，不成器”。别人家又是买房又是买车， 又是高升又是提调。他却总不急，乐呵呵地“不务正业”。倒 是前不久那次五百年一遇的日食将他给忙坏了。提前好几个 星期，他又是买防护镜，又是计算角度选择最佳方位。忙上 忙下，还预约了一帮邻居来天台一起观看。可惜的是，那天 下起了细细的雨，天灰蒙蒙的，壮观的日食他没观到。我见 他，把自己那架旧旧的望远镜擦了一遍又一遍，乐呵呵的脸 庞少有了光彩。 赏析：文章没有任何赘笔饰语，完全是生活细节的直拍，把这位胸无大志、也不想有大志却活得有滋有味的父亲写活 了，读来如沐春风，这样的细节描写，阅卷老师评分时当然 要考虑加分。 细节描写的成功，关键在于细节要细。细节不细，就使 人物成了一个个活动的影子， 事件成了一个线路图，主题也就成了没有血色的符号。这就要求我们抓住“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清 14 语），把他们巧妙地镶嵌到文章的构思之中，凸现人物的神 韵和文章的旨趣。 忽然我在上面发现了一个非常清晰的指纹印。以它的大小，我甚至能辨认出它是母亲 的中指的指印。从纹路上看，它是个“罗”,而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日池塘上小 鱼喋起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去…… 赏析：印在馒头上的指纹印，这是一般人常常不会注意到的细节，作者注意到了，而且 注意到了是“罗”,而不是“箕”。并且用一个比喻把它细致地描写出来。母亲对我的深深的爱和我对母爱的深切的感 受，都在这细节中得到了充分的表现。 片段赏析，见幻灯片 四、我们的练习题目是“等车”，要求是通过自己细致的观察写出100 字左右的片断。（展示学生作业，请3 4 位同学发 细致的观察，生动的语言，传神的细节，经过一番修改，同学的习作面目一新。看来，我们同学有时苦恼写记叙文没 15 有什么素材，或者总是感觉自己的文章太过平淡，不够生动， 这主要是因为我们同学的心思不够细腻，对于生活还缺少发 现，只要你用心感受，生活的真、善、美无处不在。 细节是美的源泉，让一木一石现出光彩；细节是生活的放大镜，透过一叶一枝见世界本色。同学们，希望你们善于捕 捉、运用细节，让这一把金钥匙为你们所用，使你们的文章 散发出熠熠光彩 瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的 一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不 懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运 动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！ 她的对手现在是她的老对手，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬 起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声 地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹 豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对 手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚 往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对 手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她 16 咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。 “小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个 能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心 里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌， 尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。 她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害， 对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！ 1、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好 像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮 件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来 2、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的 鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说： “厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。 3、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊 一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿 肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。 17 一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我 一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去 洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫 就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸， 好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去 找他的眼镜。 4、朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。啊！爸爸又工作到这么晚。天气又闷又热， 我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻地跳下床，去拿毛巾擦 汗，顺便也给爸爸擦擦汗。走近一看，只见他脸上、背上都 浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫与湿透了，几只蚊子叮在爸爸 肩膀上吸血。我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。我把 毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来。当 我重新上床时，只听时钟“当当当?”地敲了12 5、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正 准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。 两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着 小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地 眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。 生活因细节而感动，文章因细节而精彩18 课题：生活因细节而感动，文章因细节而精彩——记叙文中的细节描写 这些图片都是生活中的细节。摄影师用镜头将这些细节永久的定格在我们眼前。而我们将用笔将这些细节放大。让我 们了解一下记叙文中的细节描写。 明确：细节描写就是把细小事物，如人物的外貌、动作、19 表情等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者 “如见其人”、“如睹其事”。 外貌细节描写、动作细节描写、语言细节描写、心理细节描写、场景细节描写等 2、从语言、动作、外貌、心理、场景等描写方法中选择一种，将“母亲递给我一杯茶”扩充成 100 字左右的小片段。 （五分钟） 五分钟集体交流。（让学生展示自己扩充的片段，师生互评）。 忽然身旁传来窸窸窣窣的声响，朦胧中隐约看到母亲摸 索着走进来，双手捧着一杯 热气腾腾的茶，一步一步，小 心翼翼，好像 她捧着的是整个天地，她屏住呼吸，静静的 下茶杯，嘴巴张了好几次，终于说“?”（120） 添加“外貌 20 描写、心理描写” 忽然身旁传来窸窸窣窣的声响，朦胧中隐约看到母亲摸索着走进来，双手捧着一杯热气腾腾的茶，一步一步，小心翼 翼，好像她捧着的是整个天地，她屏住呼吸，静静的放下茶 杯，嘴巴张了好几次，终于说“?”我 拿起茶，不经意的小 抿一口，母亲站在我身旁，久久不愿离去。我抬起头，与母 亲灼热的目光不期而遇， 带着一脸嫌恶的我让她赶紧出去。母亲像犯了错的小孩儿一样轻轻向门口挪去。这时，我偶然瞥见母亲的青丝中竟生 出了一些白发，如远山上的一抹残雪，刺得我眼睛生疼。似 乎有什么东西在 我心中晃了一下。 当五月骄傲的宣告它的到来的时候，书包的重量又增加 了许多。每晚房间被灯光充斥成白昼， 一沓厚厚的复习资 料趾高气扬地望着我。当打着 投降字号的小白旗快被举起 时，忽然身旁传来窸窸窣窣的声响，朦胧中隐约看到母亲摸 索着走进来，双手 捧着一杯热气腾腾的茶，一步一步，小 心翼翼，好像她 捧着的是整个天地，她屏住呼吸，静静的 放下茶杯，嘴 巴张了好几次，终于说“?”我拿起茶，不经 抿一口，母亲站在我身旁，久久不愿离去。我抬起头，与母亲灼热的目光不期而遇，带着一脸嫌恶的我让她赶 紧出去。母亲像犯了错的小孩儿一样轻轻向门口挪去。 21时，我偶然瞥见母亲的青丝中竟生出了一些白发，如远山上 的一抹残雪，刺得我眼睛生疼。似乎有什么东西在我心中晃 了一下。 记叙文中的细节描写既可以运用一种描写方法，也可以多种描写方法（语言、动作、外貌、心理、场景等）相结合。 希望同学们在今后的写作实践中灵活运用。 请以“又见花儿烂漫”为题写一篇不少于800字的记叙文。 《又见花儿烂漫》为题写作的文章，有一定的审题难度：第一，题目本身隐藏着一个审题最重要的要素，那就是“又 见”，潜台词的意思是“不是第一次花儿烂漫”，而是“又见” 一次了。许多学生不一定能考虑到这个审题要素。第二，“花 儿”，既可作实解，也可作虚解。作实解，这里的“花儿”就 是自然之花，可以描述时序更替，可以写大自然之美，等等。 作虚解，“花儿”代表“青春”、“成功（或成绩）”等等。写好 该题目，关键还是要体现“又见”，没有“又见”的过程，至少 是不甚切题。写好该题目，重点是内容要充实，因为题目本 身比较空泛，如果找不到合适的角度，空乏抒情，那只能是 无病呻吟。 22 1、开头用图片导入，由于大屏幕不是很清，学生和听课的老师不容易很快了解图片内容，老师应该简单的点出图片 的主要内容。 2、指导语应该再口语化一些，给学生更多的指导，同时让学生有一种亲切感。比如课堂练习环节，出示了场景之后， 再给学生以必要的引导，唤起学生的热情。可以增加提问的 环节，如：你拿到这杯茶后会怎么想？你会怎么做？一两个 问题，让学生进入场景，再进行写作练习，学生就有话可写 3、为了更好的调动学生，应该再亲切一点，及时给予学生表扬。比如课堂展示环节，多几个同学发言，精彩处要不 失时机地引导学生掌声鼓励。 4、最后老师展示完例文后，学生如果再齐读感受一下，效果会更好。如果再让学生充实一下自己的片段，生成的过 程就完美了。 比较好的搭配：白底，简单的装饰。字的颜色尽量选择黑、红、蓝色。