悬念式作文500字

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悬念式作文字龙源期刊网cn作文设置悬念的方法作者:佚名来源:《学苑创造C版》年第期悬念在古典小说里称为“扣子”或“关子”即设置疑团不做解答以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理借以激发读者的阅读兴趣。悬念法一般运用于叙事性作品中通常在叙事过程中有意结下一个“扣子”以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。这种写法容易引人入胜形成波澜。悬念的设置一般要有三个环节:第一是提出悬而未决的问题设置谜面把读者置于悬念之中第二是利用”悬”而有“念”的心理因素使读者产生急切求解的心理第三是拨开密布在读者心头的疑云即解决矛盾揭示谜底让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。在作文中设置悬念的方法很多常见的有以下几种:一、标题法即在标题中设置疑问制造悬念。例如《谁是最可爱的人》《中国人失掉自信力了吗》《这件事是谁干的》《妈妈称职不称职》看了这样的标题读者就会急切地想要往下阅读。二、倒叙法即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头使读者产生一种追根溯源的欲望然后再叙述事件的来龙去脉。采用倒叙的方法能增强文章的生动性使文章产生悬念更能引人入胜同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。如《背影》一文读了开篇我们不禁要问:父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀为何单单不忘父亲的“背影”呢,这就造成悬念吸引读者到文中去找答案。再如《杨修之死》作者先写杨修猜解鸡肋令结果惨遭曹操以“乱我军心”将其斩首求贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗,还有何因,为解开这一悬念文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。采用倒叙应从内容和形式的需要出发千万不可为倒叙而倒叙当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚要有过渡句或过渡段衔接否则会使文章头绪不清脉络不明影响内容的表达。三、插叙法即在叙述中心事件的过程中暂时中断叙述的线索插入一段与主要情节相关的内容然后在适当的时机再接上原来的情节。如鲁迅的《故乡》当写到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时情节突然中断插入一大段回忆少年闰土的文字制造了悬念:“我”拜望亲戚本家了吗,闰土为什么很想见“我”一面,读完插叙的内容以后我们不禁又要问:“我”心目中的少年英雄闰土现在怎样了,“我们”见了面闰土还会口若悬河无话不谈吗,悬念一个接一个一环扣篇二:设置作文悬念的开头作文开头很巧妙地设置悬念制造某种气氛,会使文章引人入胜波澜起伏使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情,收到良好的效果。下面介绍几种开头设置悬念的方法:一、倒叙法。采用倒叙手法把全文中的结局放在开头说让读者一开头就陷入疑问之中有了疑问就有急于读下去解开谜团的欲望。如:《同志的信任》就是一个极好的范例。文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。读罢开头读者自然要问:这个纸包里面藏的什么,这封信写的什么内容,有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法情不自禁地、迫不及待地读下去这样的文章读者想不说好也难达到引人入胜的效果。二、对比法。这种方法往往先写人们已经认定定势的东西然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道:“愚公早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模但我却认为愚公确实是愚。”读了这样的开头读者会产生疑虑因此就必须读下去。三、行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头引人发思产生疑问。初中语文《小小说两篇》就是一例。这种开头好就好在它能调动读者的思想:这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁,为何张望他,其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。四、回忆法。其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。《一件小事》就是用了这种方法。其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。例如有一篇学生作文开头这样写道:每当打开那像集看到那张熟悉的面孔我的思绪便回到那孩提时代。于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。五、引用寓言法。如:河水对河道说:“你为什么要阻碍我自由前行呢”河道说:“没有我的限制你早枯涸了你不会见到蔚蓝的大海。”小草对野火说:“你为什么要阻碍我顺利的成长”野火说:“没有我的烧烤你早枯萎了你不会有如此顽强的生命力。”唐僧对佛祖说:“你让我取经为什么又让我经历九九八十一难。”佛祖说:“没有这些妖魔鬼怪的阻碍你那几个劣徒早就作乌兽散了你不会取得真经。”以寓言开头以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理这种方法多用于议论文的开头能使文章发端新颖增强文章的吸引力和表达效果。总之“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。但是给文章开头设置悬念应注意:一是开头悬念的设置要简明扼要不能啰嗦与悬念关系不大的内容不写悬念的点要集中。二是要围绕悬念一步一步地解开谜底一层一层地解除悬念慢慢地完成直到结尾时才让人恍然大悟这样既符合读者的阅读思路又可以使文章曲折多姿前后呼应。篇三:携手字,品天地字作文精选作文:携手字品天地字作文一望无垠的原野需要花草树木来陪衬家富万贯的商人需要金装银珠来装裹单调乏味的派对需要五光十色来映衬普通平凡的生活需要奇丽文字来镌刻。可爱的字儿由笔尖一泻而出由橡皮默默支持由竹片传递历史由电脑接棒未来。可爱的字儿总在纸上活蹦乱跳一个个美妙而形态各异的琴键造就了人生这一宏大的钢琴。可爱的字儿希望总是清俊盎然的你啊把我带入知识的海洋、梦想的天堂手携手一起聆听世间万态、聆听穿过的酸甜苦辣咸的声音。手舞足蹈的我们越来越靠近天空与海的交界处那条白洁而深印着的地平线。文字世界叮铃铃熟悉的声音再度响起召唤你我一起参与其中无论春夏秋冬我们都在尽情歌唱歌唱凄凉、歌唱愉悦、歌唱惜怜、歌唱美好幸福地感受着普通平凡的生活用奇丽文字来镌刻万千记忆手携手一起聆听世间万态、聆听飞过的五种奇妙的歌声余音绕梁初二:柯诺叶馨篇一:携手共创美好家园语文《凡卡》教学反思衡阳市珠晖区泉溪村小学何芬这是一篇传统课文。通过凡卡给爷爷写信这件事反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运揭露了社会制度的黑暗。本单元训练重点是引导学生感受人物各自不同的生活经历增加人生阅历激励他们从小树立积极的人生态度并指导学生在理解课文内容、体会思想感情的基础上领悟作者的表达方法领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。因为文章篇幅较长内容纵横交错它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索多层次、多角度地突出文章的中心。如果通篇串讲不但使文章特色荡然无存学生感到索然无味其效果也会事倍功半。因为文章篇幅较长内容纵横交错它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索多层次、多角度地突出文章的中心。如此错综复杂的事件关系便构成了本文的教学难点。为了实现长文短教、化难为易我在教学中是这样设计的:首先从整体入手直奔中心扣住学生的情感世界。待学生完成自习预习了解课文大意后我提出了这样的问题:“初读课文你对本文有什么总的感受,”目的是让学生悟出文中的情感使整个身心沉浸在这一氛围中以缩小教学因时间、空间的差距所造成的困难。同时明确文章之所以感人是因为作者采用了多层次、多角度的表现手法来突出同一个中心:沙俄时代穷孩子的悲惨命运。这样抓住关键直奔要害能给学生留下一个深刻的印象其次有意识地把文章按线索破为三大块为突破重点做好准备我先请同学们自读课文找出凡卡给爷爷写信的内容旨在让学生抓住文章的主线。再采用以点带面、发散思维的方法进行引导:“凡卡给爷爷写信的内容哪一点最让你感动,”这是抓住学生情感世界的一次延伸所以他们不难得出共识:向爷爷述说悲惨学徒生活一段。接着精读细读:“凡卡受了哪些罪,”“凡卡的叙述使你的眼前展现了一幕幕怎样的画面,”目的之一在于读懂内容目的之二在于感染情绪使学生的心始终与凡卡的心紧紧地贴在一起而且能培养学生的口头表达能力。进而明确此种描写细腻、逼真的写作手法。再继续抓住情感:“试想一下凡卡写到这儿是一种什么心情,”发散学生思维培养想像力进一步感染学生的情绪。“如果你就是小凡卡你会怎样诉说,”请同学们有感情地朗读这一段提高朗读能力。“凡卡苦苦地哀求爷爷带他回去这一内容信中多处出现请大家有感情地朗读体会凡卡痛苦的心情。”这样一来原来一封长信就浓缩在一个重点段上再放手让学生朗读从中悟情明理。既节省了时间又发展了学生的品评鉴赏能力～到此教学的害怕的神情写信中多次叹气写信后还做了一个好梦以做梦结束似喜似悲这是学生理解的难点。于是我引导学生对比进行思考探讨。我说:“凡卡是怀着强烈的愿望把那封宝贵的信塞入邮筒可万万没有想到爷爷是永远也不可能收到他的信呢那凡卡的命运将怎样呢,”学生的回答都带着明显的同情。“那既然凡卡无法摆脱这悲惨的命运那么文章结尾又有什么含义呢,”有的学生回答:“文章以梦结尾暗示凡卡追求幸福的生活是个不能实现的梦。”有的学生说:“这个结尾看似美好其实隐藏不幸更激起我们对凡卡的同情。”针对这一悬念式的结尾我再安排学生课后续写学生都能充分发挥想象文中都寄托了对凡卡的共同情感同情。到此教学篇二:我品尝到了成功的喜悦字作文我品尝到了成功的喜悦每一个人都希望成功但是成功是来之不易的成功给我们带来的喜悦更是无限的。那天老师布置了几道数学题让我们回家做。我回到家立即拿出作业本来做。前几道题都比较简单可是我被下一道题难住了。犹如我在一条宽阔平坦的大道上悠闲地走着突然我被一块绊脚石绊倒了重重地摔在地上。我又仔细地看了一遍这道题。发现这种题型很少见。我向来都喜欢研究难题一下子来了精神埋着头“沙沙”地算了起来。谁知这道题故意捣乱似的硬是不让我算出来。我越是算不出来心里越烦一烦所有的头绪都乱了。于是我想请教爸爸让他把这块绊脚石替我搬开。我又转念一想:我都十二岁了哪能一见到难题就临阵退缩呢,我又想起:老师平时教育我们要有迎难而上的精神。我的心情渐渐平静下来了我又重新拿起笔接着算。我看着这道题给的条件顺藤摸瓜找出了这道题的答案。“哈哈哈”我终于把这道题做出来了。顿时我有一种刚刚完成了一项艰巨任务的感觉我仿佛看到那道题向我举手投降了。我觉得成功并不是很难只要你沉着应对“成功”就会向你走来。我真希望以后多遇上几道这样的难题让我多尝几次成功带给我的喜悦。我品尝到了成功的喜悦成功可以给人带来喜悦和快乐也可以增强人的自信心和自豪感我成功过无数次但给我带来最多自豪感的还是我成功的学会了滑旱冰。那天是星期六妈妈给姐姐买了一双滑冰鞋我羡慕极了便嚷嚷着妈妈也给我买一双。拿到旱冰鞋我高兴的跳起来围着妈妈转圈然后和妈妈一起来到了广场。我激动极了迫不及待地穿上旱冰鞋冲进旱冰场。我还不知道如何滑所以重心不稳刚迈出一步就听见“扑通”一声我摔了个四脚朝天。妈妈心疼的走过来旁边的大哥哥姐姐们忍俊不禁说我像一个“土人”其他的休息着的大人也面含笑意看着我。我看见这样一副情景后气得想叫又叫不出来。妈妈扶起我说:“你这个家伙跑的那么快我还没有说完你就不见了。刚学旱冰的时候一定不能着急首先要掌握平衡一步一步走‘八’字。这样慢慢练习才能学会。哪里有像你这样的,刚穿上鞋就跑心急吃不了热豆腐啊。”我听了之后按照妈妈说的话一步步去做果然能够站稳了。我很高兴慢慢向前滑去渐渐的能滑出一段距离了。虽然我心里乐开了花可是我还是不敢快。日子一天天过去我天天都在练习。我的旱滑水平也在不断提高。当我很多天后来到广场上我已经能和其他的小朋友们一起飞速滑行了。在付出辛勤劳动后我终于获得了丰收的果实我感到心里甜滋滋的。同时我也总结出了一个经验:做什么事不可能一下子就成功所以你不要怕失败有些事它需要你试了又试。在试的过程中要不断总结经验不断完善提高这样做事才能成功～在生活中大家都尝试过成功与失败失败会让人丧失自信心但不经历风雨怎么见彩虹,失败后的成功更让人倍感兴奋～就像我但这只是我在尝试“杰作”之前下的定论待它在我满怀期望下口时我彻底崩溃了:“天哪～这能吃吗,”虽说色香味“俱全”但普天之下又有谁有办法让舌头同时承受酸甜苦辣呢,没办法只好宣布这一次下厨彻底失败～再煎一次吧～我对自己说。有了上一次作为榜样这一次做什么都得心应手了。成功了～终于成功了～望着这盘金灿灿的、闪耀着成功的光芒的煎鸡蛋我篇三:阅读与写作携手走进语文课堂阅读与写作携手走进语文课堂作者:熊美娥来源:《作文成功之路教育教学研究》年生仿写句子:“是她。”学习了句:你从雪山走来春潮是你的风采你向东海奔去惊涛是你的气概。意境优美读起来气势磅礴就可以让学生查资料将之描写的更加具体化同时也丰富了学生的知识。六、在课外延伸处续写在教学中对一些课文进行延伸拓展既能满足那些学有余力的学生的胃口又可以激发学生学习的兴趣。如课文《理想的风筝》结尾写道:“刘老师啊您在哪里我深深地、深深地思念您”可思念什么课文没有写出来在此时可让学生续写。当然如果这种写主要在课堂上完成则不能要求学生写得太长否则会占用太多的时间。总而言之教材中的每篇课文都是优秀的写作教材只要我们开动脑筋积极探索大胆实验寻找写作与阅读的切合点进行“写”的训练。让学生在读中学写在写中促读使“阅读”和“写作”携起手来齐头并进就一定能提高学生的阅读和写作能力。篇四:悬念式开头的写法写作开头的悬念如何设置来源:《读与写》发布时间:我要评论“文似看山不喜平～”喜新厌旧好奇是人的天性不管中考作文形式如何变换对于一般中考学生而言记叙一类的是初中学生的首选。在审题立意选材之后布局谋篇之时首要思考的是如何让你文章的情节摇曳多姿一点换一句话说如何巧妙地增设一些悬念让你的情节波澜再大一点这样就能产生摄人心魂的艺术效果。一、剪辑一个精彩的片段。一个成功的电视编辑他总是会把电视最精彩的片段或高潮放在开头。把你作文精彩的片段展示在文章之首力求让最精彩约开头就吸引住读者。请看年湖北宜昌中考满分作文俨极地”挑战开头》:“快点～站好～右边第个手指贴紧裤缝～你站出来出来站还站不好就给我站一个下午～”那位教官正对着我前面的几个男生凶吧吧地训话。就两三句就迅速地粘上读者让读者欲罢不能只有乖乖看下去。二、提出一个思考的话题。这是最俗套的具有一定悬念的作文开头然而大众之美也是一种美。当然如果问题提得具有思考力能产生视觉的冲击力或者具有震撼人心的艺术效果同样也能产生巨大的艺术魅力。请欣赏年满分作文《魅力是什么,》开头:魅力是什么,我带着这道千年的难题穿越时空隧道飘飘悠悠地来到了春秋战国我要叩问孔子叩问屈原看看他们如何回答这个千古难题。文章一开始就提出了一个严肃的话题三言两语就留下了悬念同时文字也给人厚重之感。三、亮出一个重要的物件。不少文章巧妙地选择了一个贯穿全文的线索这个线索可以是事可以是人当然也可以是物。如果在文章开头能让这个物带着神秘的“闪亮”登场同样能让人心驰神往。请欣赏:“号外号外林萧的女朋友来信了里面还有照片哩。”静谧的午休就这样被打乱。马明的声音本来就特别加上他刻意地捏起了鸭公嗓子格外具有杀伤力。几个小子早已按奈不住冲出来就想抢信。就连几个睡觉特别香的家伙睡眼朦眬就在喊:“什么事,什么事,这么刺激～”你肯定也被这神秘的信件拽着急切想知道它是什么,你可以猜想文章就这样一路悬念下去让人欲罢不能。四、一个典型的环境。假如需要一个环境假如在文章的开头或直接把故事场景精心描绘一番或精心营造一个或凄凉或优美或静谧的氛围同样能产生巨大的吸引力。请品味年满分作文《雨夜花茶》的开头:窗外雨打芭蕉窗内一灯如豆。一杯清茶捧一本好书独守一次静谧的夜。开头仅用两句话就营造了一种静谧的氛围引人人胜。粘住阅读者的眼球就成功了一半。五、放出一个奇特的声音。实际上就是“先声夺人”之法特别是那些异样的声音往往能产生摄人心魂的力量。让人不由自主地读下去。请欣赏:“臣乃今日请处囊之耳中。”一声遥远的绝响穿透两千年的时空从天际传来这便是毛遂自荐。先声夺人一下子将读者的思绪拉人历史的深处自然而然地引出文章的主题。篇五:想象作文字想象作文字篇一:想象作文字二十年以后我当上了一个发明家。那时我发明了许多新奇东西。我还发明了一辆全部由电脑操纵控制的汽车。那辆汽车上面有一种安全装备。它它能够转载于:wwwzaIdiancOM在点网:悬念式作文字飞上蓝天还能够在海洋上航行甚至可以到海底去探索奥秘。我在汽车上可以下棋、看电视、听广播、谈话聊天车上装有各种车辆和动物的声音它可以和车辆动物交谈。它在大自然中自由自在地活动不受任何一点影响。那时公路上的信号灯就是红灯、绿灯和黄灯不用人工来管理。汽车自己就会区别。汽车每次都能够正确地分清这三种颜色的信号灯。开车的时候你可以放心。因为只要输入一些数据它就会不用再听什么指令了就会使车子开得平平稳稳。转弯的时候它会自动打开方向灯告诉对方自己行驶的路线避免撞车。有人从对面走来它鸣喇叭告诉对方避让。如果没用的话它会自动让开。现在我再向你们说说这辆汽车的另外一些特点:汽车上有一个按钮。按一下它就会送上你想要吃的一些东西和饮料。吃饱了你可以到汽车里的床上睡觉。该说汽车的前灯了。车子的前灯有十四种颜色。它会不停地变换让你眼花缭乱。只要你心里怎样想它就会开你想要开的灯。篇二:想象作文字我走在无人的小道上突然从天上降下一道光刺的我睁不开眼睛我条件性的用手遮住眼睛。不知过了多久光才渐渐地暗下来放下手只见光中有一个人再仔细看是一个和我长得一模一样的人。怎么可能世间不可能有一模一样的人。那个人似乎听到了我的心声缓慢的走向我边走边说:我是克隆人一个和你长得一模一样的克隆人是伟大的光博士把我带到了这个世界由于你的行为不正这一个月就由我来代替你吧～“她说的话冷冰冰的丝毫不带一点热情这根本不像我。她右手一挥顿时天上又降下一道光但这光却包围着我向高处飞去。她要把我带向何处又要做什么我全然不知就这样闭上了眼睛。似乎过了很久很久久到连我自己都不知道是什么时候。睁开眼是一个陌生的世界这是哪儿,爸爸妈妈呢,我该怎么办这里安静的就像在地狱里。我无力的趴在地上望着远处等待死神的降临。光是光这是幻觉吗,我看到了那个克隆人她在干什么那个地上的人是谁他这么老了怎么可以让他做家务。”那都是从你身上学的你以前不也是这样的吗这全都是你所犯下的果。该怪谁呢这,“这似乎说得也对以前我对那个清洁工老人也是这样的不准他用拖把只能用抹布擦。这都是我的错吧～我比那个克隆人也不如。我以后不再这样了这如果换做是我也不会不难过的。我正在自我反思中突然与来到这儿时的光一样把我整个包围住又飞了起来。这一次我也不知它会带我去哪儿去做什么只知不会是家。这次时间不长不到几分钟就到达目的地。这是一个天蓝色的房子也是一个大实验室前面是人。”恭喜你通过了可以回家了～“就这简简单单的话就让我回了家这究竟是怎么一回事什么通过了,那人是谁,至今我还不知道这就像一个谜在我的脑海里徘徊。难道这只是一个梦,篇三:想象作文字在五彩斑斓的的世界里有一个充满五彩幻想的少年在编织着辉煌的未来那就是我未来的一位出色的科学家。假如我是一位科学家我要设计出一种多功能餐具。这种餐具是由人们日常生活中废弃的东西做原料研制而成的。这种家庭、宾馆都可以使用的餐具物美价廉经济实用。当你用完餐后这种别致的餐具会慢慢融化变成无色无味的气体消失在茫茫的大气中。它不但不含毒素而且还有利于净化大自然的空气。这样就解决了人们在饮食中因产生的大量垃圾所造成的环境污染问题。为了使庄稼、瓜果和蔬菜生长有足够的肥力我还要研制一种新式制氧机械。这种机械可把大气中的二氧化碳、氮等物质收集起来制成供给植物生长的养料。使用这种机械不仅可以缓解二氧化碳过多造成的温室效应还可以让瓜果和蔬菜等更有营养味道更鲜美。假如我是一位科学家我要发明一种仪器解决噪音污染。这种仪器大小与火柴盒差不多它能够将从四面八方传来的噪音吸收并消化掉从而使人们的生活环境更加清净更加美好人们再也不会因为噪音而难以入睡、心绪不宁。假如我真的成了科学家我将竭尽全力改革创新人类的家园将会在我和广大科技工作者的努力下变得越来越美好。篇四:想象作文字我上完研究生我便去了英国做考察时间非常久需要二十年但我一点也不怕我天天工作着过了二十年我又回到了我的故乡当我下飞机时被眼前的一幕惊呆了。一座海湾型城市是多元化的”教育之城“、”科技之城“、”艺术之城“。展现在我眼前。厦门市长已把厦门从原来的海岛型城市转变成了现代生态型城市了并实现了‘城在海上海在城中’的梦想建起了厦门岛与集美、杏林、同安、海沧和翔安之间的海底隧道实现了厦门与闽南地区乃至更大区域快速的交通联系。现在交通可方便啦～”这条地铁环绕厦门全岛如果你要去厦门多个旅游景点中的任何一个只要坐上地铁几分钟内就可以到达目的地。来到了海底隧道。海底隧道可宽敞了。到杏林原来要个小时有了海底隧道现在只要分钟就行了～富山这儿建了许多高架桥我抬头数了数一共有层而且每层分得特清楚第一层去集美、第二层去杏林、第三层去海沧而且车辆一点也不拥挤。第二实验小学门口旁边的空地上还建了一座地铁站这条地铁从莲花一村到五村小学生可以十分快捷地到学校上学了。我不禁心想:“厦门科技发展的速度可真快啊～真不愧是我的家乡啊～”