小学四年级写人作文指导与训练教案课件.ppt

主讲：马静 小学四年级写人作文指导与训练教案 教学目的： 1、让学生通过具体的情境来知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 2、 培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 3、培养写作的好习惯。 ? 教学重难点： 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。 ? 一、游戏：猜一猜。 1、 看下面的片段，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？ 请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。 仔细一瞧老师今天穿的还真时髦，一双金黄色的高跟鞋，一件十分韩式的上衣，再搭上一件牛仔裤，如海藻般的卷发往那一甩，还真是迷死人不偿命啊！只见同学们的嘴巴都张成了“0”字型！ ?? ? 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。一张能说会道的嘴，留着好似芭比娃娃的卷发，经常披在肩头。 他一脸慈爱沧桑，年轻时乌黑的头发已有如严冬初雪落地，像秋日的第一道霜。根根银发，半遮半掩，若隐若现。脸上条条皱纹，好像一波三折的往事。 这是一张令人心生畏惧的面庞：被那又长又乱地头发半遮着的眼睛里透露出一种可怕的光芒。下巴尖尖的，几乎拖到衣服上，嘴角挂着一丝冷笑，不知又在打什么坏主意。 2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，从班级中挑选一个人先写一写吧。 写卡片。把你要让大家猜的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。 3、 请同学们回答： 为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？ 为什么有的同学写的大家却猜不出？ 请同学将卡片上的语句再仔细朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物外貌的方法。 二 、小结，明确本节课的要求。 1、大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容？ 2、写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之缘却给你留下深刻印象的人。 3、写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。这节课，就是要学习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。 三、游戏 根据下面片段猜一猜人物性格 柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 四、 练习： 1、 找朋友。 在你小学几年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？ 他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？ 这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？ 2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。 四、 集体交流。 1、请同学们先在组内交流一下，然后选出成功的和不成功的各一篇。 2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。 五、怎样写好印象深刻的人 （一）、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？ 我们的结论： 1、写人，首先要抓住人物外貌和性格特点。 2、要有具体的事。 3、描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 4、注意用词。 （二）、总结：这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。 要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来： 1、抓住特征写外貌 写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。