六年级小升初考试作文指导详细
一篇优秀学生习作的基本要求1、有特色的开头; 2、内容切题,立意新颖; 3、结尾点题,要有自己的体会、感悟或想法; 4、层次清晰,每段中心句围绕题目,每段内容围绕中心句展 开; 5、合理运用丰富的词语和比喻、拟人、夸张、引用等修辞手 法以及 动作、神态、心理等描写方法;平时要求: 1、多看作文、童话等有益的课外书; 2、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段; 3、多修改作文; 4、多鼓励,多表扬,多引导。作文题目类型:命题 半命题 选题 话题? 1、命题作文题目是固定的,就不能自作主张,另写文题; ? 2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的, 就不能粗心大意,信手填写; ? 3、选题作文要求“多中选一”,切不可犹犹 豫豫,反反复复; ? 4、话题作文的题目一般是自拟的,应匠心独 运,一展才情。张开你的大眼睛——审“好”题目 远离“跑题”审题,即对习作要求进行准确的分析, 从而判定有关写作要求的思维过程。?审题决定着文章的题目、体裁、中心、材料、结构等重大问题。审题是作文的第一步,是文 章成败的关键一步。 审题准确,意味着习作成功 了一半;审题有误,写作 “跑题”“偏题”“离题”; 那语文成绩只有“全盘皆 输”、“死路一条”!审“题眼”,定重点?所谓“题眼”,顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户, 最能传情达意;同样的道理,题目的 眼睛就是文章主题的窗户,透过这个 “窗户”就能发现文章的主题所在。 ?文题中一般都有关键词,这些词就是 所谓的题眼。 “题眼”是题目的灵魂, 是题目的核心,是文章表现的重点。 把握了题眼,也就抓住了文章要突出 的重点,了解了写作要避免的误区。大凡审题,必须仔细,认真分析题目 的每一个语法成份,特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为,修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。注意下列标题的异同: 《一段往事》与《一件往事》, 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》, 《妈妈有一双闲不住的手》与《妈妈有一 双灵巧的手》。审题的具体任务: 看清题目(看清楚题目上的每一个字 看懂题目的意思和要求);《快乐的双休日》将“双休日”写成了“单休日”。 《一段往事》 不能写成“一件往事”。分析题目(分析题目中字词间的关 系); 思考题目(弄清写作对象、范围和重 点,确定体裁)。《妈妈有一双闲不住的手》偏题习作大都以“纪实”为主,或写母亲的手粗糙, 长满了老茧;或写母亲的手细滑,涂了红指甲;或 写母亲的手肥大,打人很痛;或写母亲的手残疾, 不能工作等等。 ? 题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。 审察题目可知,由于是写“妈妈”,属于“记人”, 所以文体是“记叙文”,记叙文的表达方式是“叙 述”,材料来源于“妈妈”;由于题眼是“闲不 住”,所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”;由于题目 的中心词是“手”,所以写作重点是通过妈妈的 “手”(做事)来表现妈妈的“勤劳”。《妈妈笑了》?体裁:写人记叙文?题眼:“笑” ?关键:挖掘“笑”的背后《他又成功了》?我们要审准“又”字的含义――“多”的意思、“连续”的意 思、“每次必定” 等等意思;如 果从“次数”上来理解,至少也要 写3次成功。《有趣的课外活动》? 常见“跑题”失误分析——没有审准题眼(“有趣”),没有紧扣“有 趣”来写。进一步分析发现这有两种情况, 其一是“活动”本身就“无趣”,不存在紧 扣“有趣”来写的问题;其二是虽然“活动” 本身“有趣”,但习作者没有写出“趣”来, 即不能写出“趣”来。《我的家》? 离题习作主要写成了“家”中的某一个成员,例如写爸爸,写妈妈,写爷爷,写奶奶,或 者写自己,或者写我家与别人家的关系等等; ? 应重点表现“我的家”是一个“和睦”的家, 或者是一个“幸福”的家等等。记叙文类型:写人记事类 写景状物类写人记事类1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌、语言、 动作、神态、心理等描写方法和相关事例来表现 人物的精神品质、性格特征等。 2、记叙文六要素:时间、地点、人物、起因、经 过、结果。写景状物类1、写景的作文。题目中有要求描写季节、时间 或游览、见闻意思的,一般是写景作文。如 《秋》、《 山村的早晨》等。写景的题目有时 与状物的题目难以识别。一般来说,重点写景物 中某一物体,那就是状物作文了。 2、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中 看出来。物体有静物和动物之分。所以,描写静 物和动物的形态、颜色、结构、动作的作文都是 状物的作文。作文开头.结尾技巧?我们总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹尾” 来比喻作文的开头、正文 和结尾。这里不谈“猪 身”,只讲讲漂亮的“凤 头”和有力的“豹尾”。技巧一:设计悬念,吸引读者我快要死了—— 我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分 寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼 吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来, 而且很少和我说话。我已经习惯了,我不会有 太多的抱怨,因为我知道我快要死了。我凝视 着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。 技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬 念:“我”快要死了。于是读者不由得被吸引 住了,会想,他怎么会快死了呢?他得了什么 病?这一连串的问题自然而然地使你迫不及待 地想知道下文。这种开头方法,抓住了人们阅 读时的好奇心理,效果很好。技巧二:开门见山,亮明观点朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小 山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害 气体毒害人体时,你的感想如何?我气 愤得想大声呼叫:“请关注人类的生存 环境!”《桂林山水》的开头: 人们都说:“桂林山水甲天下。” 我们乘着木船荡漾在漓江上,来观 赏桂林的山水。技巧三:联想回忆,巧妙叙述独立小院,月光如水,静静地流泻在我的 身边, 我感到了心沉水底的清凉,引起了对 你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶 溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……技巧点拨:考试中,常有追忆式文题出现, 需要考生追述过去发生的某一件事,此时不妨 联想回忆,引发思绪。这篇文章的开头就采用 了这一方法。文中先写月色,由溶溶月色引发 了“我”的联想,使“我”回忆起同样是在这 样的一个夜晚发生的故事。这种开头,洋溢着 一种浓郁的情感氛围,利于抒发情感。技巧四:突出矛盾,渲染气氛“你这书记趁早别当了,半点用也没有!” 从学校风尘仆仆赶来的我,离家门还有百来米 远,就闻到了一股浓浓的火药味,听到了妈妈 对爸爸的呵斥声,一种“黑云压城”的感觉袭 上我的心头。妈妈也是多事,爸爸干什么她都 要干预一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰 相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤 雨过后,才用几句绵里藏针的话收拾残局。今 天不知又为了什么。 技巧点拨:写作记叙文要善于制造矛盾, 在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章 在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速 抓住读者的心,引发读者的阅读兴趣。技巧五:巧用修辞,展示文采盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖, 我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的; 萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人以和,待 人以善。 技巧点拨:修辞是语言运用中不可缺少的 部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使 语言增添许多风采。在考场作文中,考生若能 熟练运用修辞手法扮靓语言,定能收到良好的 效果。上面例子,采用排比、叠词手法生动地 阐述了自己的观点,抒发了自己内心的真实情 感,语言亮丽多彩,读之令人耳目一新。技巧六:描写环境,烘托背景教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑 打在墙上,“嚓嚓”地响。教室内,一场全能 竞赛考试进行到了白热化的阶段。技巧点拨:一切景语皆情语。在记叙文、 散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描 写可以渲染气氛,可以衬托人物,可以推动故 事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段 简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定 的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。上 面例子,写一场急雨的降临,目的是为教室内 的考试烘托背景,并制造一种紧张的气氛。写 法简单但很实用,效果也好。技巧七:广泛引用,突出主题“请把我的歌,带回你的家,请把你的微 笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自 己就好像遇见了多年不见的老朋友一样,感觉 格外亲切。 著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第 一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力,就能 获得成功。 技巧点拨:引用法是一种很常用的文章开 头法,引用的内容是很丰富的,若是议论文则 常引用名人名言以增强论证效果,突出主题, 如上面第二例;若是记叙文、散文则可以引用 歌词,以引发下文,便于叙事抒情,如上面第 一例。此外,还可引用古语、俗谚、对联等等。技巧八:设计题记,新人耳目缘,让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦, 又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友,在 与你相处的四个春去秋来的日子里,友情让我 加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩, 是你让我发现了生活的美丽,是你让我骄傲的 心得以让谦虚驾驭。一切的一切,让我追寻与 你共同走过的脚印。 ——题记 在这篇文章中,考生别具匠心地在正文前 面设置了一个题记,既渲染了浓浓的氛围,为 全文定下了抒情的基调;同时又含蓄地交代了 “我要说声谢谢你”的原因,巧妙地诠释了文 题。而且句式整齐,富有文采,很有感染力和 吸引力。技巧九:言彼意此,曲径通幽有的人喜欢把人生比作一条路,有 的人喜欢把人生比作一杯酒,有的人喜 欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生 比作花。 在铺陈了他人对人生的种种理解后, 小作者话锋一转,亮出了自己的观点: “我却喜欢把人生比作花。”由此进入 文章的主体部分,可谓言此意彼,欲擒 故纵,曲径通幽,韵味悠长。技巧十:铺陈排比,蓄势待发绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门 瑞雪推开了冬天的门 书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门 理想推开了成功的门 听,到处都是开门的声音…… 本文开篇,作者连续用了7个结构相同、 含义隽永的句子,从不同角度赋予了“门”独 特的寓意,既揭示了“门”的丰富意蕴,又形 成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势,自 然引出了下文“推开人生之门”的主题。技巧十一:托物起兴,暗渡陈仓朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了, 群星为它作伴;春花绽开了,绿叶为它映 衬; 鸟儿在鸣唱,蟋蟀为它伴奏……天地万物都在 向我们讲述着爱的故事。文中,作者从自然现象入手,托物起兴, 铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓 的“关爱”,并且运用拟人手法,使这些事物 具有人情味。接下来不用看就知道,肯定要过 渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题, 如风行水上,自然成文。《我的好朋友》:每当看到书桌上的 照片,我便想起了我的好朋友 琪儿。这种形式的优点是:设置悬念,吸引读者。开门见山式《世上还是爸爸好》:爸爸是一个充满了爱的 人。他对工作有一种如痴如醉的爱,对家庭有一 种真挚感人的爱,对长辈有一种尊敬孝顺的爱。 唯独对女儿的爱,令我说不清——那是一种感 人至深的爱,随时陪伴着我,温暖着我……这种形式的优点是:开门见山,直接了当。《快乐的父亲》“杜师傅,我家的电话坏了,你能不 能去看看?”隔壁王大伯又来“求援”。 正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼” 的父亲,二话没说,丢下饭碗就去了。 望着他的背影,我无可奈何地摇了摇头。这种形式的优点是:未见其人,先闻其声。《渴望心灵的撞击》:绿叶,渴望阳光的 呵护;花儿,渴望流水的滋润;森林,渴望春 风的礼赞……这种形式的优点是:增强气势,先 声夺人。《高山流水》:月光如水,音乐般静静流泻着清 辉。寂寞,心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行, 月光下的自己,脸上写满了忧郁。凉意渐起,晚风 送来清香。这种形式的优点是:使语言生动形象,给 人以鲜明深刻的印象。《师生之间》 他是我们的班主任,虽然正是壮年,却 已愁白了头。 我们是他的学生,虽然即将步入青年, 却好像不懂事的孩子。 ……这种形式的优点是:使内容突出,醒目。什么是幸福? 幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满 脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动 人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的 舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。《生活告诉我》 生活是什么? 生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌, 是一支催人奋发的进行曲,是一首用心去唱的 歌。生活告诉我:只有做生活的歌手,才能吟 唱出优美动听的乐章。……这种形式的优点是:引人注意,突出内 容。引用 式《黄鹤,归来吧》 “昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼, 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。”朗 诵着这千古流传的诗篇,我为它那隽永的 意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看 看这座令人神往的江南四大名楼之——黄 鹤楼。这种形式的优点:语言简练,直接点题。小学生作文开头顺口溜开门见山把题点, 句子排比很舒展。 诗词名言显优雅, 设置疑问引悬念。 景物开篇显心情, 关键情景要渲染。?二、“豹尾”俗话说“编织箩筐,全在收 口”。文章也是这样,有了引 人的开头,充实的主体,还要 有精彩的结尾,才能给人完美 的印象。 ? 结尾没有固定的公式。一 篇文章如何结尾,要根据文章 的中心、内容、结构和体裁决 定。常用的结尾有以下几种:篇末点题法。 ?例如《井》的结尾是这样写的:?这就是我 们村的井。?这个结尾只有短短的一句话, 既简洁明快,又有点题的作用。 ?2. 点明中心法。 ?比如《第一次拖地》一文的结尾:看着干净 的地面,我觉得收获很大,因为我不仅学会 了拖地,还懂得了一个道理;做事前虚心请 教,掌握要领,学会做事就不难了。 ?3.水到渠成法。直抒胸臆法。 ?到了结尾,作者的感情已达到高潮,往往要 直接抒发出来,我们称它为“直抒胸臆”。 如《在九仙山上看日出》的结尾:?啊,整 个世界充满了无限的生机!这景色感染了我, 激发了我,我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。 ?5. 首尾呼应法。 ?如《九寨沟》中“雪峰插云,古木参天,平 湖飞瀑”是对第三段的总结,“异兽珍禽” 是对第四段的总结,“九寨沟真是个充满诗 情画意的人间仙境”是对全文的总结,又和 “一进入景区,就像到了一个童话世界”呼 应。? 6、 ?引用名言法选择引用与主题有密切关系的名人名言作总结,往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话,有的还很有文采,用来结尾,不仅让 读者信服,而且在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”一篇优秀作文的结尾,“冰心奶奶说过‘成功的花, 人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗 的泪泉,洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功, 那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们无悔的付出, 去浇灌那刚刚萌芽的种子。?作者引用了冰心的话,再 融合自己的观点,使此结尾生动而富有深意。?7、活用修辞法? 你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗?你可运用修辞,使语言如珍珠美玉,焕发出夺目的光彩。 ? 巧妙运用修辞手法,特别是比喻、排比、对偶、象征等 结尾,会使文章文采飞扬,如明媚的春光,生动形象,不 仅可以显示出作者的写作目的,还能使文章增色许多。 ? 例如:此刻我才真正读懂巴金爷爷?让生命开花结果? 的含义。 ?开花?是指为他人奉献。一次受伤后的救助是 一朵花;一次适时的看望是一朵花;一个及时的电话是一 朵花;一个亲切的微笑是一朵花……总之,每一种付出就 是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比,既增添了文采, 又加深了文章的意境,在篇末揭示出文章的主旨,效果很 好。PS 记事记叙文的结尾 1、自然式结尾。这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式 结尾。如:《游笔架山》的结尾:太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归 途……2、总结式结尾事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如: 《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾: 这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力, 而且还从中明白了?力的集中与 分散?的道理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验! 3、启发式结尾(也称“明理式”) 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作 用。比如:《一件小事》的结尾: 这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,因 为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢 于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。4、疑问式结尾(也称“反问式”) 事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句 收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。 比 如:《真正的友谊》的结尾: 我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解 才是友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊? 尾句也可以这样说:?朋友,难道您不这样认为吗?? 5、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可 能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。这种梦幻 式很有意思,引人暇想。比如:《找妈妈》一文的结尾: 这天晚上,男孩做 了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小 鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢! 6、引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心, 选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激 励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾: 只有珍惜时光的分分秒 秒,才能不虚度光阴,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启 示。朋友,?莫等闲,白了少年头!?PS 写人记叙文的结尾 写人记叙文的结尾也很多,这里仅举几例。1、总结式结尾 ? 在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。比如, 《我的榜样》的结尾: ? 这就是王小平,我学习的榜样。他就是这样勤奋向上,乐 于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦! ? 2、赞扬式结尾 ? 在结尾,用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中 心。比如:《我的老师》一文结尾: ? 王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业, 她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自 己的一切,无愧于?优秀教师?的光荣称号!? 3、抒情式结尾 ? 在结尾,回忆自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如:《我的老 师》一文的结尾: ? 啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关 怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事 业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老 师而骄傲、而自豪! ? 4、议论式结尾 ? 用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。 比如:《无私奉献的人》一文结尾: ? 这就是我的老师,一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道 她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不,她都 懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命, 把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢? ? 5、篇末扣题式结尾 ? 这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法。它 主要是把题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如:《值得我学 习的人》一文的结尾: ? 这就是王小刚,一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热 情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。美化文章? 讲究文采,通常说的润色。? ? ? ?1、 引用古诗词句。 2、 巧用修辞格式。 3、 描写生动画面 . 4、 变换长短句式。 5、 化用名言警句。同学们,寒假过得愉 快吗?请你围绕寒假生活 写一件趣事吧!题目自拟, 字数在450个左右。