人教版小学语文五年级阅读与写作训练试题　全套

一、评讲上期作文 二、阅读练习 （一）仙企鹅登陆 澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。 仙企鹅是一种稀罕的鸟。它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。 夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个 总领队 首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领 众弟兄 大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有５０只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。队伍排好后，总领队 嘎嘎 一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵而至 夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。 １、按要求填空。 翼 字是 结构的字，部首是 ，再查 画，全字共多少画。 ２、填充词语。（３分） 惊（ ）骇（ ） 接（ ）而（ ） 左（ ）右（ ） ３、阅读句子，判断对错，对的打 ，错的打 。 ⑴ 因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类。 （ ） ⑵ 它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳。 （ ） ４、概括短文第二自然段的段意。 。 ５、联系上下文，解释短文中加粗的词语。 ⑴ 稀罕： ⑵ 人山人海： ⑶ 惊涛骇浪： （二）发明家富尔顿 富尔顿是美国的工程师、发明家。 富尔顿从小只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说： 孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的。 可是，他把老师的话当作耳旁风。 有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费力极了。他想： 装上风帆只能随风漂游，还有什么好办法来改变这种情形呢？ 不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算着 不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装 这些问题*画画是不能解决的，该怎么办呢？这时候，富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学习科学知识。 从此，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。 １、写出下列词语的近义词： 费力——（ ） 合适——（ ） 盘算——（ ） ２、根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打 错的打 ： ⑴ 富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（ ） ⑵ 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。（ ） ３、填空： 富尔顿才领悟到了老师的话是对的。 这句话中， 老师的话 指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 领悟 的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （三）登天都峰 徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，塌遍了祖国的山山水水。 一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。 走了一段路，他的朋友就抱怨起来： 这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。 徐霞客笑着说： 我还好，咱们慢慢走吧！ 又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说： 我的包袱太重，我背不动了。 徐霞客接过他的包袱说： 我的包袱不太重，我帮你背吧！ 好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说： 我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。 说着，坐在地上，简直不想起来了。 我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！ 徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说， 我们慢慢走，一定可以走上去！ 他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说： 原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？ 徐霞客回答说： 上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。 １、根据意思写出成语： ⑴ 形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。（ ） ⑵ 累得大口大口地喘气。（ ） ⑶ 累得没有一点力气和精神。（ ） ２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来： ⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、选择正确的答案，在括号里打 ： ⑴ 本文记叙的方法： ① 先总述后详述。（ ） ② 先概括叙述后分述。（ ） ③ 按事情发展顺序写的。（ ） ⑵ 本文赞扬了徐霞客： ①不畏艰险，勇于攀登的精神。（ ）②关心别人，乐于助人的精神。（ ） ③ 热爱祖国大好河山的精神。（ ） （四）金鱼 我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼，我喜欢观察它们。小甲鱼的眼睛小得可怜，耳朵不知藏在什么地方，牌子只微微出一点鼻孔。整个头显得小巧玲珑，就是嘴大了一些，有些不相称。小甲鱼的整个身体是黑褐色的，在鱼缸里显得十分清晰。它的脚上有五只坚硬的爪子，可厉害啦！它有背上驮着一个壳，尾巴细而短尾端像针一样尖。 １、用 ?? 把短文分成两层。 ２、填上数量词 一（ ）眼睛 一（ ）耳朵 一（ ）鼻子 ３、写出反义词 喜欢——（ ） 坚强——（ ） 黑——（ ） 尖——（ ） 细——（ ） 短——（ ） ４、用横线画出描写颜色的句子 ５、短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征，整个身体颜色是 ，脚上有 ，尾巴 。全文是按观察的顺序从 到 依次记叙的。 一、阅读 苏珊的帽子 苏珊是个可爱的女孩。可是，7 岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了 3 个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕 可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。（ ）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，（ ）每天顶着一（颗 棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。 得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来 就在苏珊返校上课前的那个周末 海伦老师热情而（慎重 郑重）地在班上宣布 从下个星期一开始 我们要学习认识各种各样的帽子 所有的同学都要（戴 带）着自己喜欢的帽子到学校来 越新奇越好 星期一到了，离开学校 3 个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了 可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。 1．在文中括号里选择一个恰当的词语，用横线画出。 2．在第一节的括号里填上合适的关联词。 3．给短文第三自然段加上标点。 4． 她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了 她为什么犹豫了？ 5． 她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 她为什么又笑了？ 6．你喜欢海伦老师吗？为什么？ 二、习作。 每个学生都会有 心儿怦怦跳 的体验：考场上题目做不出来时， 心儿怦怦跳 ；犯了错误，去老师办公室时， 心儿怦怦跳 ；去参加比赛时， 心儿怦怦跳 ；第一次登台演讲时， 心儿怦怦跳 ； 请你以 心儿怦怦跳 为题选一件事，把自己亲身的感受、体验用具体的语言刻画出来，与大家分享。 每个学生都会有 心儿怦怦跳 的体验：考场上题目做不出来时， 心儿怦怦跳 ；犯了错误，去老师办公室时， 心儿怦怦跳 ；去参加比赛时， 心儿怦怦跳 ；第一次登台演讲时， 心儿怦怦跳 ； 请你以 心儿怦怦跳 为题选一件事，把自己亲身的感受、体验用具体的语言刻画出来，与大家分享。 参考例文： 心儿怦怦地跳 今天，我参加了庆国庆卡拉 OK 大赛。本来我以为就只有三个班学生在阶梯教室看，可没想到的是还要对全校进行直播，我是 10 号出场，还没有开始呢，我心里就已经像装了一只兔子怦怦直跳！ 演出开始了，歌手陆续走到讲台上去唱。我心里是十五只吊桶打水 七上八下。我想：要是上台了卡壳怎么办？要是一开始就 愣枪 怎么办？要是调起高了怎么办......?还是再看看歌词，再记记吧。我背了一会儿歌词，一看台上，哦，My god!俄的神啊，都到 8 号了，还有一个人就是我唱了，我得赶快 再背一次。 背好了。9 号也唱完了，该我上场了。我手上拿着麦克风，脚还随着音乐节奏打着节拍，脸上装的一脸的从容，可细心的人会发现，我的身子一直在不停地抖动着。眼看着 100 多人看着我；1000 多人在电视里注视着我；老师校长也目不转睛地盯着我......我能不紧张吗？还好我唱的还不错，就是一开始起高了一点。 回到座位上，我心里悬着的那块石头终于落下来；一直蹦跳的小兔子也停了下来；快要蹦出嗓子眼的心脏也回归了原位。我拍拍腿长出了一口气。 这次我虽然是心儿怦怦跳地展示了自己，但是我相信下一次我一定能做得更好！ 我的心儿怦怦跳 窗外，狂风呼作，大雨如注，爸妈都出去了，只有我一人独守空屋。 我坐在沙发上看电视，突然， 咔 的一声，电视机和电灯全 关 了，噢，停电了！ 周围一片漆黑，在这阴森而幽暗的环境中，我的心开始七上八下，不安起来. 哒哒 的木板声时时在耳边回响，似乎有人隐隐约约地在跟着我，在向我靠近，我忐忑不安起来，心跳猛然加速。 轰隆 一声雷响，吓得我心惊肉跳。 呼 呼 风肆虐地刮着，他仿佛在嘲笑我，可我被吓得 扑通 一声栽倒在地，心立刻被揪到了嗓子眼。手脚也彻底僵硬了。我哆哆嗦嗦地站起来，周围昏天黑地，伸手不见五指，我小心翼翼地溜进卧室。突然看见窗外有一双绿眼睛正在幽幽地看着自己，他似乎张牙舞爪，一个劲地向我冷笑，我吓得神经紧绷，汗珠不禁渗透了衣服。 喵 哦！原来是一只猫。 怦怦 怦怦 ，心人在急速跳动。大风又狂呼一阵，如猛虎在咆哮，似惊涛在翻滚,我更是被吓得心乱如麻，浑身打了个冷颤。这时，爸妈回来的，我的心才渐渐平静下来。 那一刻，我被吓得狼狈不堪；那一刻，我的心儿怦怦跳 心儿怦怦跳 生活中有些事或让人激动，或使人紧张，或令人担忧，或 每当经历这样的事情时，我们的心就会怦怦直跳。我有许多次心儿怦怦跳的体验。我记忆最深的是在一次数学课上，老师给我们发试卷的时候。 在那次数学课上，老师说试卷已经被七班看出来了（我在八班）。老师先表扬了两个同学，说他们俩是学习最好的，竟然考了满分，大家应该向他们学习。老师又讲了一些错的很多的题，就开始发试卷了。老师又说要倒着发试卷。先是 40 多分的，是考得非常不好的。从那时我的心就开始怦怦直跳，生怕考不好，回家被骂。 50 多分没有我，60 多分没有我，70、80 多分没有我。我总算松了一口气。 老师的声音渐渐的大起来了： 谁谁谁，95 分。谁谁谁，93 分。 接着顿了一顿 李宜泽，90 分 yes，我不但没考坏，还得了第五名，回家妈妈一定表扬我。我兴高采烈的领回了试卷，把错题改了过来。我看了同桌一眼，她才考了 71 分。我很有优越感。 这一次发试卷的事，令我难忘。 阅读练习 《尊重卑微》 （1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。 （2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 （3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 （4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊（j jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 （5）（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。 （6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 （7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ （8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tī dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 1.划去文中括号内不恰当的拼音。（2 分） 2.在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2 分） 3.将 比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？ 改为不含问号的句子，但意思不变。（2 分） 4.读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。 ■第（4）自然段中 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动 这句话与前文 这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2 分+2 分） ■第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁 抱成团 是一种 智慧 ？（运用你已有 的知识，结合短文内容回答） 答： 蚂蚁家庭 抱成团 逃离火海，避免全军覆没的行为体现了 和 这样两种精神、。（2 分+2 分） 5.回答问题： 我 为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2 分） 6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。（2 分） ①清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着： 我不能没有眼睛，不能没有 喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。 ②邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，那是一个老人的声音： 窗外，远远的青山；绿树环绕着小村；村边池塘中飘浮、游荡、飘荡着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛 听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。他静静地睡去了。 ③第二天清晨，老人又开始讲述： 太阳正从东方升起，把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳，在灿烂的阳光中飞翔 他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来： 你不要再夸奖、炫耀你有眼睛。我恨 老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。 ④也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲述起来， 现在，一弯明月高悬，星星点缀、装修、装饰夜幕。薄云徐徐飘动、飘扬、浮动，星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们 听着，听着，他进入了梦乡。 ⑤就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去缠着的厚厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激动得哭了 突然间，他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲过去，展开双臂拥抱老人， 是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见了。 然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。 ⑥他突然觉得老人的 眼睛 是那样明亮。 1、给文章加个合适的题目。 2、理解下列词语在文中的意思。 木然： 滔滔不绝： 全然不知： 3、划去文中括号内你认为不适合的词语。 4、读文中划线句子，它是运用 的修辞方法，请你也运用这样手法的写一句描写大树的句子。 5、读文答题。 1文中 他突然觉得老人的 眼睛 是那样明亮。 一句，为什么 眼睛 加双引号？ 2上面一题中这一句话的含义是（） A.老人已经失明的眼睛在 他 心中永远是明亮的。 B.老人的心灵是那样的美好。 C.老人的眼睛虽已失明，但老人的精神在 他 心中是伟大的。 D. 他 对老人的思想境界有了新的认识。 3老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景？ 4对本文中心意思概括正确的一项是（ ） A.通过记叙老人对病友精神上的帮助，表现出老人崇高的精神世界，体现了作者对人们美好心灵的赞誉。 B.通过 他 对老人的理解，表现出老人崇高的思想境界。 C.通过 他 对老人态度的转变，表现出人与人之间的美好感情。 D.通过 他 住院期间所遇事情的记叙，表现出了人们美好的心灵，体现出作者对生活的赞美。 6.老人的崇高精神表现在哪里？（用自己的话归纳） 藏羚羊跪拜 ①这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公 那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 ②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。 ③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍 保佑，平安无事。 ④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后 应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语： 天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。 此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 ⑤那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着 ⑥次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上 原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子给自己下跪。 ⑦天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 ⑧老猎人的开膛破腹半途而停。 ⑨当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪 从此，这个老猎人 1．在文中用波浪线画出表现本文主题的一句话。 2．根据上下文，理解下列词语的意思。 （1）凤毛麟角： 。 （2）忐忑不安： 。 3．指出下列语句运用的人物描写方法。 （1）一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人 （ ） （2）他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？（ ） 4 ． 第 ④ 段 中 杀 生 和 慈 善 在 老 猎 人 身 上 共 存 在 全 文 结 构 上 起 着 的作用。 5．第④段中藏羚羊 跪了下来 ，并且流出了 长泪 ，是为了 6．第⑨段中，老猎人在掩埋了藏羚羊的同时，也埋掉了杈子枪，这是因为 7．展开合理想像，为故事续写一个结尾，交代老猎人的去向。（90 字左右） 一、阅读练习 藏羚羊跪拜 ①这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公 那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 ②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。 ③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。 ④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后 应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语： 天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。 此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 ⑤那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着 ⑥次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上 原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子给自己下跪。 ⑦天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 ⑧老猎人的开膛破腹半途而停。 ⑨当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪 从此，这个老猎人 1．在文中用波浪线画出表现本文主题的一句话。 2．根据上下文，理解下列词语的意思。 （1）凤毛麟角： 。 （2）忐忑不安： 。 3．指出下列语句运用的人物描写方法。 （1）一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人 （ ） （2）他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？（ ） 4 ． 第 ④ 段 中 杀 生 和 慈 善 在 老 猎 人 身 上 共 存 在 全 文 结 构 上 起 着 的作用。 5．第④段中藏羚羊 跪了下来 ，并且流出了 长泪 ，是为了 6．第⑨段中，老猎人在掩埋了藏羚羊的同时，也埋掉了杈子枪，这是因为 7．展开合理想像，为故事续写一个结尾，交代老猎人的去向。（90 字左右） 二、习作练习 请根据你读完短文的感受，写出一篇内容真实、感情真挚的读后感。 附一：读后感的文体知识 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《 读后感》，也可以用《读 有感》。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 四、要处理好 读 与 感 的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 五、要审清题目。 在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到 读 能抓住重点， 感 能写出体会。六、 写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用 3～4 句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在 感 字上，切记要联系自己的生活实际。 写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写 体会 为主。②要写得有真情实感，应是发自内心深处的感受。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 1 引 围绕感点，引述材料。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个 quot;简 quot;字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 2概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来. 2 议 分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出 读 的内容后，要对 读 进行一番评析。既可就事论事对所 引 的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地 亮 出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为 quot;观点句 quot;。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。 quot;观点句 quot;在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 3 联 联系实际，纵横拓展。就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应 引 部，使 联 与 引 藕 断而 丝 连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点即中心论点的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 4结 总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这 quot;实际 quot;可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受 读 的约束，开头要引 读 ，中间还要不时地回扣 读 的内容，结尾也要恰当回扣 读 的内容不放松。 附二：例文 《藏羚羊的跪拜》读后感 人和动物都有母爱，其实所有的母爱，表达的方式其实都是那样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极普通却又撼人心魄的细节！ 那是一节自习课，我翻开自己的《课外扩展延伸阅读》，接着以前的往下看。当我读到《藏羚羊的跪拜》这篇文章时，我不禁被母羚羊所体现的那深沉的爱震惊。藏羚羊为了保全腹中的胎儿，四条腿跪在地上，双眼流着泪水，用乞求的目光看着猎人时，我感动不已，同时也惊讶不已，我的血液开始凝固，眼中也早已热泪盈眶。一个藏羚羊居然会下跪，居然会为自己的孩子做出不可思议的事。这种母爱是多么伟大呀！ 正如文中所说， 天下所有的慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣！ 神圣的母爱此时此刻如此清晰的刻入我的脑海，驱走了我脑海中存留的对母亲的一切不解。那些不解不正是母亲深深地爱吗？ 我的母亲是个平凡的工人。但是她从小就教育我做事该如何认真，脚踏实地。可是我一直认为她太罗嗦，按照她说的做事，不仅麻烦而且繁琐。但我现在明白了，他对我的每一次严谨的教育，都寄托了她无限的爱意和期望。每周日下午是回校的时间，每当我推着自行车走出家门，她总是站在门口伫立很久，我回头叫她回去，可母亲还是静静的站着，只是挥手叫我向前看。我知道母亲是在默默地为我祈祷，希望我一路平安，勇敢地踏上探索的道路。 藏羚羊那神圣的跪拜使我豁然开朗，浓浓的母爱开始萦绕在我的周围，挥之不去。母亲和藏羚羊一样有着伟大的母爱和一颗炽热的心。是的，人和动物都有母爱，让我们赞颂所有的母亲吧！