2017全国二卷语文作文范文

2017全国二卷语文作文范文 2017 全国二卷语文作文范文一 古人云：“与善人居，如入芝兰之室。”和一个拥有良好语文素养的人交流，就是一个与善人居的过程，久而不闻其香，与之化矣。 可见，良好的语文素养对我们来说是多么重要。 那么，如何提高自己的语文素养呢？我认为：有效的课堂学习是基础，大量的课外阅读是关键，社会实践是辅助。只有这三者有 机结合，我们的语文素养才能得以有效提高。 首先，我们需要老师的指引。中华文化源远流长，博大精深，五千年的历史长河中有着厚重的文化积淀。韩愈在《师说》中写道： 师者，所以传道受业解惑也。从小到大，我们在老师的带领下，学会 了拼音，学会了方块字，也学会了阅读与鉴赏。多少次我们思索许久 没有答案，却因为老师的点拨而醍醐灌顶。是在课堂上，是在老师的 谆谆教导中，我们感悟了唐诗之庄，宋词之美，小说之精妙…… 大量的阅读对提高我们的语文素养必不可少。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，大量阅读古今中外的优秀作品，可以极大地 丰富我们的知识储备，我们的涵养也在阅读中逐步提升。英国哲学家 培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使 人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”只要阅读，总会有 意想不到的收获。中国也有位作家这样说道：“我喜欢阅读。我读一 千本书，这样我也在书中体验了一千种不同的人生。” 生活处处有语文，进行适当的社会实践，更有助于提升我们的语文素养，著名的诗歌《观刈麦》和《悯农》就是作者深入社会观 察之后有感而作的，对于我们中学生来说，即将进入大学的殿堂，也 会有更多的机会参与社会实践。这对我们来说，既是机遇也是挑战。 走入社会，对很多东西的理解也会大不一样，白居易说：“文章合为 时而著，歌诗合为事而作”就是这个道理。 语文素养的提高，并非一朝一夕之事。她需要时间的积淀，需要我们静下心来，在平凡的课堂中、在浩瀚典籍的滋养中、在社会 事件的感知中，一步一个脚印地迈向巅峰。 我们是祖国的未来，民族的希望。我们中学生语文素养的提高关乎国家的未来。因此，我们要不断提高自身的语文素养。成为一 个拥有良好语文素养的人，一个有气质的人，一个谈吐优雅不凡的人， 一个腹有诗书气自华的人…… 2017全国二卷语文作文范文二 语文学习是一种终身学习，语文素养的提升也贯穿着每个人的一生，那么对于中学生来说，提升语文素养的途径是什么？我认为主 要是课堂有效教学。课堂教学教什么、提升什么呢？我认为主要是听 说读写四种语文能力的培养和提升。 首先，“听”这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。听老师讲解《沁园春〃长沙》，我们感受到了伟人的气魄和胸怀； 听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》，我们感受到了苏轼的豁达和豪迈；听 同学们探讨《记念刘和珍君》，我 们感受到了青年的热血和执着。聆听老师声情并茂的讲解，欣赏名家感人肺腑的朗诵，我们提高了审美情趣，增长了欣赏水平， 语文素养在倾听中慢慢提升。其次，“说”在语文课堂上呈现的方式多 种多样，成为提升语文素养重要的手段，受到了同学们的喜爱。在《再 别康桥》的朗读中，我们体会到了浓浓的不舍情思；在《中国梦》的 演讲中，我们体会到了祖国的繁荣昌盛；在“能否以成败论英雄”的辩 论中，我们体会到了哲思的巨大魅力。在说中悟，在悟中提升语文素 再次，“读”作为提升语文素养最有效的手段，在语文课堂教学中的比重最大。我们对《荷塘月色》进行品味和鉴赏，感受语言之 美；我们对《拿来主义》进行思考和领悟，感受思辨之强；我们对《宇 宙的边疆》进行阅读和理解，感受着自然之神秘。通过这些优秀篇章 的赏读，我们全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力，进而提升了 语文素养。 最后，“写”是语言表达运用的重要方式，心灵的触动、情感的共鸣、理性的思考都可以在写作中呈现，没有“写”，语文素养就无 法从根本提升。我们写作《难忘的瞬间》，表达生活的感动；我们写 作《霜叶红于二月花》，描绘自然的美景；我们写作《我心中的孔子》， 赞美先贤的智慧。写作完成了语文素养的提升。 这四种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的，这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养最有效的途径。当然，除了课 堂有效教学之外，课外的大量阅读和社会生活实践对提升语文素养也 起到了一定的作用。 2017全国二卷语文作文范文三 看惯了枯燥乏味的数据，厌倦了色彩缤纷的荧屏，你是否有过这样一个时刻，想抛开一切浮世的干扰，只沉浸于片刻的翰墨飘香？ 那文字如溪水，带来最清凉的慰藉。 无论世俗怎样繁杂，光阴怎样飞逝，语文素养依旧是那样不可或缺。它不仅是知识的积累，还是能力的体现，更是一种对生活最 细腻最深挚的感悟。 诚然，我们可以在课堂中领略语文的魅力，跟随老师的脚步，去追随上古的悠悠和风中那氤氲着水雾的《蒹葭》，去探访那崎岖盘 旋令人生畏的蜀道。也可以亲手触摸生活来感知语文，在春日感受“淡 烟疏柳媚晴滩”的清丽，在雪中欣赏“疏影横斜水清浅”的淡雅。而我认 为，语文素养的形成更得益于阅读，那些缓缓路过心头的文字，无论 意气风发还是愁肠百结，都令人诗意满怀。 于阅读中获得素养，你会得到历史文化的丰厚。因为，素养是眩目的先秦繁星，是浩渺的汉宫秋月；素养是珠落玉盘的琵琶，是 高山流水的琴瑟；素养是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数根 须；素养也是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离…… 于阅读中获得素养，你会追随那一个个文学大师。因为，素养是魂兮归来的《楚辞》；是受过宫刑的《史记》；素养是李太白的杯 中酒，是曹雪芹的梦中泪；素养是朱自清眼中的背影，是徐志摩康桥 的微波；素养也是闻一多最后的演讲，是鲁迅先生悲愤的呐喊…… 阅读中获得素养，你会感受到那些独特的哲思与情怀。因为，素养是儒家之礼，道家之空，佛家之善；素养是“无”与“物”的神秘， 是“礼”与“利”的深奥，是充满玄机的善恶轮回；素养是参禅之壁，是 入世之门；素养也是普渡众生之舟，是叩问天国之磬…… 语文素养，是一个钢铁构建的国家的软实力，是一个民族千载以来传承的品质。与其功利地把语文当作一个学科来学习，不如把 文学当作信仰来膜拜，并把阅读视为一次充盈心灵的修行。书海撷英， 墨香为伴，点缀生命的旅途，定会播洒一路芬芳。 [2017全国二卷语文作文范文]