2016高考全国卷1语文作文立意

2016 高考全国卷 1 语文作文立意 2016 高考全国卷 1 语文作文立意 2016 高考全国卷 1 语文作文立意 2016 06 14 浏览:分享人：熊雄轮手机版 2016 高考全国卷 1 语文作文立意 适用地区：河北、河南、山西、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建 阅读下面的漫画材料，根据写一篇不少于 800 字的文章。 结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 潘老师解读： 漫画作文的回归，对不少学生来说是个挑战，毕竟 2016年全国甲卷作文题考查过漫画作文“摔了一跤”后，没有再考查过这类作文，学生平常训练的多是“任务驱动型”作文，不少考生拿到今年的看图作文，虽然能读懂漫画，但由于题型生疏而无从下手。高考作文命题，为了规避学生套作，常常会在内容和形式上有所创新，漫画作文 9 年后再度回归，也是合情合理的。高考写作，是对学生综合能力，譬如观察力、思辨力和表达力等多方面能力的考查，漫画作文本身也在考查范围之内。这说明，我们平时训练作文，关注题型固然重要，但语文基本能力的培养恐怕更为重要。 漫画材料作文，首先要全面、深刻领悟漫画的寓意。 要学会观察漫画，正确解读漫画。而要理解画面意义，就必须认真审读漫画内容，审读画面的每一个细节，任何一处都不能忽略，同时要领会漫画所隐含的意图或问题，联系现实生活进行思考。这是漫画写作的起点。譬如： 要想领悟这道作文题目的现实意义，就须全面、深刻领悟漫画的寓意，这涉及对考生思辨能力的考查。今年的这组漫画立意是多方面，可横向看，也可纵向看，题目充满了思辨性。但如果想写出高分作文，那就必须将两位学生加以比较，分析两位学生的分数差距悬殊，为何遭遇却不同。漫画上没有文字，但漫画背后潜藏着一个问题：“你考生怎么看待这种现象。”这个问题不仅是考生要面对的，也是每一位家长、教育工作者以及全社会要思考的问题：第一个孩子第一次考了 100 分，得了表扬，第二次考了 98 分挨了耳光;第二个孩子第一考了 55 分不及格，受到了批评，第二次考了 61 分就被表扬。两个孩子的遭遇明显不同，而这种遭遇正是高度关注分数的人所给予的“评价”亲吻表扬、肯定或耳光批评、否定。但“分数”真的能代表学生成长的全部吗?这样的唯分数论教育真的能培养出栋梁之才吗? 其次，要确定好写作的立意点，不要面面俱到，泛泛而谈，而是抓住“一点”，深入挖掘。同时，明确文体，要么以生动的细节描写见长，写一篇记叙文或小小说，要么以 思辨见长，写一篇针砭时弊的论说文。一幅漫画的寓意往往可以多角度理解，在审读的时候理解的角度固然越多越好，以便打开思路;但在确定写作内容时，最好选取某一个角度，运用联想思维，由此及彼，由表及里，深入挖掘。譬如： 拿到今年这个题目时，一般考生都能够联想到家庭教育，并结合自己的经历成文。但如果学生还能联想到学校、社会，写出中国教育的现状和误区，深入分析错误的教育观念对学生的成长和发展所造成的影响，有自己独特的见解，则更能得高分。 考得高，给予的是亲吻;考得低，施与的是巴掌。从亲吻到巴掌，暴露的其实是一种畸形的爱。只是简单地给一个巴掌或一个亲吻，就能让孩子从中得到什么启发和思考吗?棍棒之下的教育，培养出的是对权威服从的奴隶，无法培养出有独立思想和独立人格的公民;唯分数论英雄下的教育，培养出的是为达到某种功利目的而学习的孩子，无法培养出对学习有浓厚兴趣，身心健康、全面发展的孩子。这则漫画警示我们，需要把孩子当作有独立人格的人来培养，让孩子真正懂得学习的意义，懂得思考的价值，而不是在分数上斤斤计较，甚至因为分数而活得战战兢兢。 联想 9 年前的漫画作文，虽然话题不同，但与今年的漫画作文一样，谈的都是教育问题。孩子“摔了一跤”，本来不是什么事儿，没什么大不了的，但是，家庭、学校、社 会却都说“出事了吧!”家庭的一味溺爱，学校的极度呵护，社会的过度关注，夺走了孩子磨练的机会。这则漫画旨在提醒我们，为了孩子们的健康成长，不要管得太死，不必小题大做，应该给孩子创造一个宽松的成长环境，营造一种自由成长的氛围，让他们在“跌跤”中学会坚强，学会自省，学会成长。 时隔 9 年，还是教育问题，可见教育一直是生活中的热点话题。考生只要结合社会现实，深入挖掘，都可以写出深刻警策的文章。希望考生平时要多关注自己的生存状态，立足于生命的长期发展，加强对自我的省察和对社会的认识，从而写出自己独特的人生感悟出来。这样，才能交上一份满意的高考答卷。