引用名言开头作文例子

高考作文可引用的名言2012 09 13 19:58:38 标签：分类： 备战高考 莎士比亚英国 你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法 离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等 的。《简爱》夏绿蒂勃朗特 英国 幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。托尔斯泰俄国《安娜卡列尼娜》 一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 海明威美国《老人与海》 如果冬天来了，春天还会远吗?雪莱《雪莱诗选》 悲伤使人格外敏锐。罗曼罗兰法国《约翰克里斯朵夫》 不要向井里吐痰，也许你还会来喝井里的水。《静静的顿河》苏联 凡是有甜美的鸟歌唱的地方，也都有毒蛇嘶嘶地叫。《德伯家的苔丝》 哈代 英国 10.水里照出的是自己的脸，内心反映的是自己的为人。《圣 经旧约》 11.世间的一切虚伪，正像过眼云烟，只有真理才是处世接物 的根据。虚伪的黑暗，必为真理的光辉所消灭。《一千零一夜》 12.宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂 的光芒。《巴黎圣母院》法国 雨果 13.一个人只要有意志力，就能超越他的环境。《马丁伊登》 美国 杰克 伦敦 14.离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦 的练习。《泰戈尔诗选》泰戈尔 印度 15.在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生 存的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。《总统先 16.对有信仰的人，死是永生之门。《失乐园》弥尔顿 英国 17.美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显 露恶德而厄运最能显露美德。《培根论说文集》培根 英国 决胜2012高考语文作文 俗话说：“编筐编篓，全在收口。”文章结尾十分重要，不能虎头蛇尾，也不可画蛇添足。结尾要言有尽而意无穷，要有余味耐 咀嚼，更要让读者读完文章之后久久不能忘怀。 精妙的结尾， 能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，使文章的内容和主 旨更加深刻、鲜明，能够增添文章的艺术魅力，给人如品香茗、 如嚼橄榄之感，让人回味无穷。结尾有法而无定法，要根据文章 整体的谋篇布局来采用适宜的方法，这样才能使文章结尾给人留 下美好而深刻的印象 优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综 合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷， 又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种： 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。2003 年高考满分作文《放在远处品味》结 尾——因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其 放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵 绊，放远了的事物原来也别有一番天地！2004年高考优秀 作文《相信自己，也要相信别人》结尾——“金无足赤，人无完 人”，谁都不能夸口说自己是完美的，代表亘古不变的真理；但同 时，也没有人一无是处，因此我们要相信自己，也相信别人。在 “胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信别人，让二者 相互配合，相互补充，我们才会拥有精彩的人生。2005 年高考某 考生优秀作文《在细微中体味博大》结尾——书法、绘画、音乐 这些细微的元素，构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。这 种博大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的，我们需 要进行文化的苦旅，在一枝一叶中品味文化的精彩，接受中华文 化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充实、磨炼和升华！这些 作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题 旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完 ２．升华式如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出 成果，从而带来国家富强，人民幸福。（作者将张弛之道的效果， 由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。） 结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。照应式又可按具体表达方式分为两种。1.照应文题。2003 年高考满分作文 《勿以好恶论断之》结尾——勿以好恶论断之，也许你会发现， 狗尾草也会开出美丽的花！结尾点题，文题照应，形成结构上的 对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有 力。2.照应开头。2001 年高考佳作《根》开头：“参天古树源于遒 劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？ 我认为应该是诚信。”此文结尾——不管你是什么人，不管你干什 么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我 们的哪怕是唯一的拥有——诚信。文章前后照应，文气通畅，浑 然一体。又如2005 年高考佳作《别人的风景你的梦》开头引用了 卞之琳的《断章》一诗，文章的结尾——记着，只有你装饰了别 人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦， 那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界本就是和谐的一 体，双赢的存在。此处结尾与开头遥相呼应，结构严谨。 用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。2003 年高考某考生优秀作文《不可靠，不可不靠》结尾——最后， “所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥 用和误用”。笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智， 辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面 的作用。结尾引用了笛卡尔的名言，既是对前文的归纳总结，又 进一步论证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还水到渠成地点 出了全文的中心论点，给人以鲜明、深刻的印象。用名言、警句、 俗语等结尾，不仅是对文章整体上的一种提升，而且使得文章的 哲理性加强，耐人寻味。 5.排比式这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重 复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏 韵律，能使阅卷者击节称叹。如： 忙碌的身影，也已为现代化建 （作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。） 以上三种结尾形式常常互相兼容，使 结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉 络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词 造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。 设问结尾，发人深思。2005年高考佳作《米卢与孔明》结尾— —为何千年的文化积淀却让我们越发功利与目光短浅？为何我们 在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明， 我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，该怎样 对待忘记与铭记？某考生高考佳作《人生也是一张答卷》结尾— —在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但 真要交出一份满意的答案，远非想象中那么简单。你会如何作答 呢？2005 年高考佳作《走不倦的人生》结尾——繁忙的人生中， 快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。虽然《潇洒走一 回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回 呢？以上佳作都在文章的结尾采用设问的方式，不仅引起人们的 深思，还会产生一种强烈的感染力，达到了较好的结尾效果。 结尾抒情，能表达作者的情感，表明观点、态度，引起读者的共鸣，增强文章的感染力。2005 年高考佳作《永远的苏武》结尾 壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们 永远的苏武！ 以“壮哉”“伟哉”“奇哉”“雄哉”表达对苏武的敬仰赞美之情，有感染力。 2005 年高考佳作《平凡成就伟大》结尾—— 大地无语，那青松、鲜花、小草和浪花都在向我们招手，我们应时刻铭记：平凡也可成就伟大。 2005年高考佳作《该忘记的与该铭记的》结尾—— 让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。 2005年某考生高考优秀作文《菊花?烈酒》结尾—— 忘记痛苦与仇恨，忘记一切不值得记忆的。铭记快乐与温馨的感情，铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵 淡泊却幽香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感 恩，你将会发现，生活原来如此精彩 2002年高考佳作《与永恒拔河》结尾—— 在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面 这些人，托起了生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的 拔河中，探索永恒的答案。 2005年高考佳作《一路同行》结尾—— 忘记与铭记一路同行，带来的是生活赠予的阅历和经验；忘记与铭记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记 一路同行，这一路我们感到快乐和幸福！ 结尾以后记的形式通过形象生动的比喻来倾诉情感，既文采飞扬，又显得含蓄而富有哲理。 结尾的方法还有很多，如：比喻式结尾，语言优美，意蕴隽永含蓄；逆转式结尾，结尾突然逆转，出人意料之外，又在情理之 决胜2012高考语文作文 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达?芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才 是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫?托尔斯泰 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩 来。华罗庚 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献 计算。裴多菲 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。高尔基 书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很 少。伏尔泰 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。高尔基 书是人类进步的阶梯。高尔基 谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。爱因斯坦 谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。歌德 我从来不认为半小时是微不足道的很小的 一段时间。达尔文 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服 务更好的了。爱迪生 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生 我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。卢瑟福 我所学到的任何有价值的知识都是由自 学中得来的。达尔文 我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。伦琴 信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。雨果 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。鲁迅 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非 没有许多的安慰与希望。培根 许多伟大的真理开始的时候 都被认为是亵渎的行为。肖伯纳 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。爱因斯坦 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的 衣饰。雨果 一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。爱因斯坦 一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。托尔斯泰 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。爱迪生 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基 一切假知识比无知更危险。肖伯纳 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。托尔斯泰 知识就是力量。培根 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。托尔斯泰 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。耶曼逊 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思 1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这 个道理。（下面就是写那件事） 2、“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体会过呢？在母亲节即将来临之际，让我们为 母亲过一个节日吧！ 3、“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要珍惜现在的时间，好好学习，将来才能有所成就啊。 4、“锲而不舍，金石可镂。”在我们的生活中，做每一件事，都只有经过持之以恒的努力，才能够取得成功。 5、“友情是我们生活的照明灯。”自从看过了《夏洛的网》这本书后，我真的觉得友情无价，我们一定要好好珍惜啊！ 追问 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗。 《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。这种 开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个 考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢？考场作文，因题 而异，相机引用，又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如， 往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引 用时要尽量准确，避免出现知识性错误。篇三：议论文开头的作 2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性 4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。 6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。 如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题 开头通过引用名人趣事（或?的奇闻趣事），提出中心论点?（或引出?的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的 趣味性。 一、作用分析1点明论点、2 交待论题、3 点明议论由头 方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜，学会，继续保持艰苦奋斗的作风 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、 “最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等 比喻：把比作，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的论点，便于读者理解和接受； （3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）； （2）、以?论证方法为主。（3）、针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑， 也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 常用论证方法的作 引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论 证的趣味性。答题格式：使用了引用论证的方法，通过引用?证 明?的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者） 对比论证：作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将?和?加以比较，突出强调了?的观点。 比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证更加生动形象，更利于读者明白。答题格式：使用了比喻论证的论 证方法，将?比较?，证明了?观点，从而把抽象深刻的道理阐 述得生动形象，浅显易懂。 议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：、要从逻 辑的角度，分析其用词的准确，严密：、要从说理的角度分析 其叙述的概括性和简洁性：、要从修辞的角度分析其用词的鲜 明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下： a、语言准确表现为：概念使用准确， 定语、状语等修饰 成分恰当。b、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密， 逻辑性强。 c、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服 d、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不 宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。答题思路：如加点词语有什么作用？思路： （1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达 中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语 言的准确周密性和形象生动性。 又如词语顺序是否可以颠倒？答题思路：（1）解释词语的含 义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先 后顺序或层次性。 1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式 上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表 述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句 a．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点） 明确：分论点可有n 个（补充和证明中心论点） 方法从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。分析文 章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） 摘录法（只有 分论点，而无中心论点） 开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； 叙述作者的一段经历湖，归 结出中心论点； 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论， 最后得出结论，提出中心论点。