考前再提5分!阅卷老师为你揭秘中考作文阅卷“潜规则”
原标题:考前再提5分!阅卷老师为你揭秘中考作文阅卷“潜规则”
2019中考冲刺集结号已经吹响。这时候一些理科老师可能会说,作文已经定型,现在再看也来不及了,不如多做一道数学题,多背一条公式。作文虽然没有公式,不过,也并非不需要准备。能提一分是一分,作文备考此时绝不能放弃,否则,之前的努力可能会前功尽弃,付诸东流。那么,我们在考前一个多月的时候,该怎么做才能抢占这块中考分值最高的领地呢?
考前你可以这样做 你可以整篇练习,打造属于自己的几篇优秀范本; 也可以写片段,专项提升写作方法和技巧; 也可以训练思维,面对题目,分析审题重点,从多个角度和层面训练立意能力,然后再筛选适合自己的写作角度和选材方向。 可以对比同主题的别人的范文,明确自己行文中的得失。 当然,多背诵几篇不同类型的范文,对于基础比较薄弱的同学来说,也是必须的。此外,还要明白,中考作文阅卷与我们平时的模考、月考的评卷还是有大的差别的。中考作文阅卷中的一些因素,也直接影响着我们的得分。
今天,我们《疯狂作文》特邀了几位参与2018中考作文阅卷的一线老师为同学们剖析阅卷“潜规则”,传授考场作文高分技巧,给你的作文加把劲,为你的2019中考打call!
特约阅卷老师
柯晓阳 邱员太 汪茂吾 苑国明
1、平时考试,作文一般是一个老师打分。据说中考作文阅卷特别严谨,那中考作文分数到底是怎么打出来的呢?
阅卷者说
中考作文阅卷确实很严格,要保证公平。中考作文阅卷现在大多采用的是双评,即两个老师评同一篇作文,如果他们给的分值相差超过6分,就要进入三评或者四评。阅中考作文与阅平时作文和竞赛作文不同,任务重,压力大,每个老师都要对阅卷流程、阅卷规则、评分标准以及考生作文中存在的问题有清晰的认识,要对自己打出的分数负责。
记得有一篇文章,一个老师给了35分,一个老师给了16分,相差19分,因此进入三评。两位老师说出了各自的给分理由,三评老师也仔细阅读了文章,此时我们才发现,这位考生抄袭了前年某个考区一篇满分作文中的内容,并且进行了一番改造,以至于第一个阅卷老师没有辨别出来。
通过这个事例,我们可以看出双评作文的优势,它在很大程度上避免了阅卷老师个人的主观性,使阅卷更加客观、公正、科学、严谨。
2、中考作文都有一套完整的评分标准,阅卷老师也会依据评分标准给分。但作文没有标准答案,用条条框框来套是不是太死板了?
阅卷者说
你的问题非常有代表性,这也是很多同学的疑问。说实在话,评分细则就算再细,阅卷老师也不可能在短短两分钟内,严格按条条框框来评分。如果真的严格按评分标准来评判,很难按时完成艰巨的阅卷任务。有的考区在评分细则里除了规定按四个等级评分之外,还从错别字、标点符号、词语使用、病句、标题这五个方面作了详细的规定,比如每三个错别字扣1分,每两个病句扣1分,没写标题扣2分等。如果逐项通篇去计算,批阅一篇作文最少也要十分钟。
评分细则实际上只是为阅卷老师提供了一个参考标准,阅卷时,阅卷老师主要还是根据自己对作文的整体把握来给分。
一般来说,老师阅卷的流程是这样的:
先完整阅读一遍作文,并根据作文在选材、立意、结构、语言等方面的初步印象,依照四个等级的评分标准选定一个分数段,因为每个分数段一般会有5—8分的可控范围,所以老师会再回读一遍,看看文章在这个分数段里属于哪个档次,并在脑海中给定一个分数;
接下来,老师还会回读第二遍,看看作文的卷面是否整洁、错别字的大体情况、词语使用是否准确、是否存在较多病句、标题是否完整规范等评分条目,适当调整先前脑海中形成的分数。
因此,对于考生来说,除了要在选材、立意、结构、语言等方面下足功夫外,还要特别注意卷面的整洁和语言文字的规范使用。
3、听说阅卷老师看作文都是神速,不到一分钟就能搞定一篇文章。我想问,中考作文阅卷真的那么随意吗?作文写得好或坏,老师能看出来吗?
阅卷者说
在阅卷过程中确实存在部分作文的批阅时间不足一分钟的情形,这些作文一般都是字数严重不足,甚至只写了个文题,书写潦草到无法辨认,将试卷中的阅读材料抄进作文,严重离题或套作等,不需要过多斟酌,便能判定这些作文的分数。对于大多数作文来说,老师不可能在一分钟之内完成阅卷。
你完全不必担心“金子”会被埋没,只要你的文章够好,阅卷老师花费的时间肯定会超过一分钟。而差作文也不能鱼目混珠,阅卷老师可都长着火眼金睛呢。不过,要想让阅卷老师为你的作文停留更长的时间,你需要在20秒时间内给他留下良好的印象。到底怎样才能在短短的20秒内获得阅卷老师的青睐呢?
首先,写一手漂亮的硬笔字。就算你的字写得不像书法家的那样工整漂亮,但至少要把字写得端正易辨认,因为潦草的字迹会给阅卷老师的阅读带来巨大困难,也势必会影响你表情达意的准确性。
其次,写一个抢眼的开头。什么叫“抢眼”?简单说就是与众不同,也就三个字:简、新、美。要么简洁,如2018年浙江宁波卷高分文《幸福的约束》(下面两例也是宁波卷高分文,不再赘述)的开头:“天气转凉,萧瑟的秋天已经在不经意间来到。”在简洁的语句中交代了天气、时令与氛围;要么新颖,如以“姜还是老的辣”开头写父亲“老姜”;要么华美,如以诗意的绘景开篇:“月儿用光芒轻轻擦亮了裸露的天空,星光伴着夜色,夜空是如此别致。万籁俱寂中,一道华丽的星光划破天际,穿过缭绕云烟。幸福的华彩,唯有被时间约束,才显得美轮美奂。”
再次,有清晰的段落布局。三段式的作文,段落超过三段但其中某一段过长的作文,都会给阅卷老师留下不好的印象。段落过于琐碎的作文,也会因内容显得单薄而影响得分。巧妙的结构一定和内容完全匹配,使内容得到恰如其分的展现。题记、日记体、小标题式、书信体、排比段落结构等布局都是加分项,值得一试。
最后,有一个“多功能”的结尾。一个具备点题、升华主题又耐人寻味的“多功能”结尾,也会让阅卷老师的视线停留时间更长。
当然,抓住阅卷老师的眼球是第一步,要想获得高分,仅有这些还不够,文章的内容好才是根本,因此要做到选择材料恰当而合理,内容充实而生动,情感真挚而动人等。此外,表达好才能使文章臻于完美,要做到语句通顺,语言生动形象,综合运用多种表达方式等。
4、都说选好素材,作文就成功了一半,可我的生活平淡无奇,每天上学、放学、写作业、吃饭、玩,根本没什么鲜活的作文素材啊!这个问题怎么破呢?
阅卷者说
中考作文要想获得高分,材料丰富是非常重要的一项。虽然考场作文不像自由作文那样有足够的时间选择材料,但一定要做到材料精致、新颖、切题。为在考场上快速寻找到素材,争取更多的时间来写作,建议各位考生戴上三面“镜子”。
第一面是“放大镜”。戴上“放大镜”,从自己身边的人、事、物中精选材料,从看似平淡无奇的素材中挖掘出高远的主题。如四川绵阳一考生写美丽的山乡风景被圈占,对这个日常生活中的常见现象进行了深入的思考,质疑和谴责当地人的自私贪婪的行为,表达了对家乡未来的担心,以小见大,主题深刻。
第二面是“望远镜”。为了避免在选材上千篇一律、“大众脸”,我们可以打破时空的局限,穿越古今,遥想未来,将文章演绎成一幕“穿越剧”,让经典重新焕发光彩,让梦想清晰照亮现实。另外,摹写诗词歌赋的意境、重现历史场景,向历史和传统文化要素材,也是很好的取材方法。
我们还可以放开眼界,从社会热点中找素材。我们每一天都会接触到来自各种媒体的众多信息,这些信息完全可以根据写作之需要,充当我们的素材。如此,不仅可以彰显我们对社会、时代的关注,还能使文章的立意更为高远。
第三面是“透视镜”。戴上“透视镜”,发现“具象”后面的东西。很多中考作文题以某一具体事物来命制,但我们在写作时要从这个事物的比喻义、象征义去思考它,定位它,然后从与其比喻义、象征义相关的众多素材中选择适合的材料。如山东淄博卷作文题“我是一个稻草人”,“稻草人”可实指守望田野的真正的稻草人,也可以指具有稻草人的精神和品性的人,如坚守乡村、默默奉献的乡村教师,传承传统技艺的匠人,还可以指像稻草人一样孤独的留守儿童。透视了“具象”的深层含义,我们就可以从其不同的意义和角度来选择素材了。
5、虽然现在很多地方中考作文不限文体,但平时语文老师总说考场上要写记叙文或者议论文,其他文体尽量不要写,难道我们就不能写创新文体的作文吗?
阅卷者说
对于“不限文体”,我们要有正确的理解,没有文体的文章是不存在的。“不限文体”不是不要文体,而是作文题可以写成多种文体,我们要根据对题目的理解,结合自己的特长,写成其中一种文体。而一旦确定所写文体后,就不能随意更换,不能一段一个“体”,最终写成所谓“杂文”。
就目前的情况看,中考作文不限文体,其实还是有约束的,大部分考区是“文体不限(诗歌除外)”,少部分考区是“不限文体,诗歌、戏剧除外”,还有一些考区文体全面开放,但对于写诗歌有明确的行数限制。
考场上,我们一定要牢固树立文体意识。
写记叙文,必然要有六要素,要以叙事为主,抒情、议论为辅,可以夹叙夹议,但不能以议代叙;
写议论文,必然要有论点、论据和论证过程,要以论据论证观点,事实论据是为论点服务的,要概述,摆出事实后要对其进行分析;
写散文,必然要注意形散而神聚……
对于创新文体,同学们不是不可以写,而是要综合考虑自己的写作水平以及对创新文体的把握情况。从每年各地推出的满分作文来看,创新文体还是很受欢迎的。
创新文体大致有日记体、书信体、小说、寓言童话、访谈、实验报告等类型。但仔细分析,这些文体也都有明确的文体要求,比如小说要有三要素:人物、故事、环境;书信体开篇要有称谓,结尾要有祝愿语、署名和日期。我们唯有严格按照各类文体的要求来写作,才能写出真正的好文章。如果同学们平时没有训练过这些文体,不建议在考场上冒险。
6、审题一直是我的弱项,老师能不能教教我怎么审题?怎么避免那些命题者设计的等我们跳进去的大坑?
阅卷者说
正确、全面地把握题目的要求、重点、范围,是写好作文的关键。古人云:“一题到手,如射之有鹄,能者一箭中,不能者千百箭不中。”这个比喻形象而生动,就是说审题精准,就能一击而中;审题偏离,做再多功夫也无用。
具体地说,审题我们可以分两步走。
第一步,审清题中之意。就是写作前认真地分析题目,明确题目的真正含义和写作要求,从而确定最佳的写作思路。
首先,要字斟句酌读导语。 我们以2018福建中考作文题“充电”为例,仔细阅读这道题的导语,你会明白,题中的“充电”不仅指学习,提高个人的专业水平和思想认识,还可引申到为集体补充力量或知识,使之不断进步。导语第一句说明“充电”的形式多样,后一句点明“充电”的意义和必要性。 其次,要条分缕析审题目。 如浙江宁波卷的作文题“幸福的约束”。这是一个偏正短语,“约束”是话题的核心,“幸福”则是对中心词的限制。考生无论怎样写“约束”,都不能离开“幸福”。对于“充电”这样的独词式题目,我们可以多提几个问题:为什么要充电?怎样充电?充电有何意义和价值?“我”经历了怎样的充电……第二步,审出题外之意。就是突破题目的框架,建构一般人难以企及的写作思路。古人说:“以我驭题,不为题缚。”又说:“身置题内而意达题外。”这是较难的一种办法,也是容易出彩的办法。就是说你要审出题目留给你发挥的“自留地”,即在题目未作限制的方面,同学们可以自由地选择取舍。如四川内江卷作文题“我心中的英雄”,当大多数考生把英雄定位为他人的时候,我们何不反向思考,把英雄定位为自己呢?
中考作文不同于自由作文之处就在于它有统一的命题,有命题就要求审清题意。可以说,审清题意就是考试竞争的主要规则,考生应把它作为一种最基本的限制条件高度重视起来。
问:平时考试,我前半部分写起来很认真,但往往花费不少时间,因此后半部分就写得很粗糙。老师说我的文章虎头蛇尾,结构不清晰,思路混乱,主题不明,这个毛病我怕会带到中考考场上,老师能不能给支个招啊?
阅卷者说
的确,在平时的作文中,很多同学就是这样的,习惯成自然,到了中考写作的时候,想改都来不及了。这个问题的根本在于,写作前你没有一个比较完备的提纲。或许你写作时有个腹稿,可是写着写着就忘了,或者写着写着觉得腹稿文不对题,可一时又想不出恰当的素材,只好像挤牙膏一样,能挤多少是多少了。
对此,我给你开的药方就是,平时写作时养成列提纲的好习惯,而且提纲越详细越好。
一般来说,提纲要做到:
开篇点题,引出下文,最好还能引人入胜;
中间展开,具体描述,描述的人和事必须列出来,最好能多列几个,有个选择;
结尾议论,深化主题,照应开头。提纲列好后,文章的结构和行文思路也就出来了。
如湖南衡阳中考满分作文《欣赏宽容的我》的结构和思路就非常清晰。
文章的开篇是:“一直以来,人们都把宽容当作一种美德。很小的时候,父母就教育我要做一个宽容的人。平时的学习和生活中,我总是尽量宽容别人,人们都欣赏宽容的我。”
中间写了三件宽容之事:小学时同桌偷吃“我”的面包和饼干;邻居张奶奶的孙子未经允许就把“我”的玩具拿回家玩;初二时“我”被一个骑电瓶车接送孩子的阿姨无意中撞倒。
结尾是:“宽容,让我生活得轻松又愉快;宽容,让我收获了友谊和尊重。认识我的人都喜欢我,尊重我,他们都欣赏我的宽容。”
想必这位同学在写作前,就列了一个比较详细的提纲,因而写起来才这么从容。当然,如果考场上发现作文虎头蛇尾、偏离中心了,就要及时采取一定的补救措施,比如用转折句过渡,或者在适当的地方添加点题的句子,使文章“柳暗花明又一村”。
问:考场上,我能顺利地写出作文,但总感觉语言表达干巴巴的,一点儿都不生动,偶尔自我感觉良好地用几个网络用语,又被老师批评,我该怎么办呢?
阅卷者说
中考作文对一类文的要求是语言优美、流畅、生动,最基本的要求是做到语句通顺,没有病句。语言表达不生动,主要原因还是平时练得少,其次是没有掌握使语言生动的方法。这就要求我们平时要多看别人写的优秀文章,揣摩他们的文章语言美在何处;同时,还要掌握使语言生动形象的方法,并多加练习,做到读写结合。
提高语言生动性的具体方法
一是选用富有表现力的动词、形容词和成语等。如安徽中考满分作文《原来我也很勇敢》中,写“我”登黄山天都峰的情景:上了山道,我才发现它仅能同时容纳两个人小心翼翼地并肩通过。仰望山道,我发现登山的人爬得都很慢,因为一不小心就有可能摔下旁边的万丈深渊。我低着头,死死地拽住山道一侧的缆绳,一步一步地往上爬。作者用成语“小心翼翼”表明登山之险,用动词“仰望”衬托山之高,用“死死地抓住”表明“我”登山之艰。这些词语的使用,突出了黄山天都峰之险,为下文写“我”的勇敢做好了铺垫。
二是使用恰当的修辞手法,如比喻、拟人、夸张、排比等。如浙江湖州中考满分作文《活在当下》中的一个片段:随便一抬头,就能看见那挂在树头的一串红,藏在叶中的一串紫。野花也竞相开放,花朵清秀而不施粉黛,红的黄的白的紫的,都认认真真地开着,像一群叽叽喳喳的小丫头,挤着挨着好不热闹。在它们周围,绿得耀眼的嫩草雄赳赳气昂昂地挺立着。作者用拟人的手法写出了野花和嫩草的姿态,语言灵动鲜活。
除了这两种常用的方法,我们还可以在叙述的基础上,综合运用描写、议论、抒情等表达方式,增强表达的效果,使语言更有表现力。
至于你提到的在作文中使用网络语言这一问题,我认为在平时的作文中,可以适当使用,因为它可以使语言更生动,富有灵性,但是不能滥用、乱用。语意不明、充满负能量、低俗的网络用语,如人艰不拆、屌丝等,绝对不可使用。我们提倡使用规范的现代汉语写作,很多网络语言不是规范化的语言,能不用最好不用。
本文选自《2018中考满分作文全景报告》
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