四年级上编写的作文教材新

序号 课 题 题 材 副 标 题 出 处 备注1 菊花 写物 写一种植物 补充 2 鸟的天堂小练笔 写景 动静结合写风景 3 一处自然景观 写景 按一定的顺序写自然景观 园地一 4 文章是改出来的 技巧训练学会运用修改符号 补充 5 游戏作文 游戏作文点面结合写游戏 6 《观察日记几则》 日记 长时间观察日记训练 园地二 7 我喜爱的玩具 写物 按顺序观察 补充 8 童话 童话 学习编童话 园地三 9 丰富多彩的校园生活 活动 尝试着写一个校园活动 补充 10 我选择 我喜欢 技巧训练围绕中心选材 补充 11 可爱的小动物 写动物 写清动物的外形和生活习性 园地四 12 《颐和园》 课后小练笔 写景 按游览顺序写清景物特点 书上 13 美丽的张家界 导游词 按一定顺序写清景物的特点 园地五 14 小事中的不平凡 写事 以小见大的写法 书 105 页搭石 15 胜似亲人 看图作文由图画想开去 园地六 16 游戏作文 游戏作文学着写场面 补充 17 《给王虹的回信》 书信 学习写书信 园地七 18 改写字典公公家的吵闹 改写 正确使用标点符号 补充 19 我的奇思妙想 想象文 想象大胆而合理 园地八 20 一件有意义的事 写事 写好一件简单的事 补充 21 22 23 24 25 26 作文技巧训练： 1、 修改作文 2、 怎样选材 27 28 第一课 菊花 写一种植物 学习总目标： 基础训练营： 把下列形容词填入括号内。 明晃晃 亮堂堂 苍茫 鲜红 灿烂 绿茵茵 蔚蓝 洁白 火红 明媚 （ ） 的暮色 （ ） 的霞光 （ ） 的房间 （ ） 的天空 （ ） 的党旗 （ ） 的草地 （ ） 的阳光 （ ） 的春光 （ ） 的蜡烛 （ ） 的毛巾 情境作文站 老师说： 孩子们， 秋天就要到了 ， 谁知道秋天什么花开得最艳吗？ 孩子们 对了， 是菊花！ 那你知道菊花是什么样子的， 它的颜色呢？ 它又会散发出什么味道呢？今天， 我们就一起来研究研究菊花吧。 这样审题目： 本次习作从范围上看， 是写一种植物。 从内容上看， 是要夸赞美丽的菊花。 菊花的种类有很多， 比如： 独本菊， 悬崖菊，大立菊 从体裁上看， 是写植物的。 从表达方式上看， 要有顺序、 抓住景物特点、 运用联想和想象来表达自己的真情实感。 从作文常规要求来看， 是要语言通顺连贯， 条理清楚， 字迹工整。 习作金钥匙 我们的生活离不开植物， 郁郁葱葱、 四季常青的树木， 千姿百态、 万紫千红的花卉， 它们悄悄装点着人们的生活， 为我们创造了一个美丽宜人， 多姿多彩的生活环境。而菊花又是我国的名花， 它总是那么一枝独秀， 凌寒傲霜雪。 那么， 怎样才能写好菊花呢？ 一、 认真观察植物， 掌握它的特点 我们都知道， 观察不但要有目的， 有顺序， 有重点， 还要抓住特点， 更要边观察边想象。 观察时， 尽可能调动身体各个器官去参与， 用眼睛看， 鼻子嗅， 耳朵听， 用手触 1 写一种你喜爱的植物， 重点写这种植物的形状、 颜色、 气味。2 按一定顺序抓住特点写具体。 3 运用联想和想象表达自己的喜爱之情。 感受这一植物的特点。 观察的重点是植物的干、 枝、 叶、 花， 了解它的大小、 高矮、 形状、 颜色、 气味等。 观察要有顺序， 可以先从远处观察， 把握植物的总体印象。 如对仙人掌的整体印象： 仙人掌小的时候毛茸茸的， 像童帽上的绒线球； 现在， 它长大了 ， 远看又像一只小刺猬。 这里用 绒线球 和 小刺猬 形象地说明了仙人球的（ ） 。 再从近处按照一定的顺序进行观察， 抓住植物的局部特点： 茎的特点、叶的特点、 花的特点、 果的特点等。 如写月 季花， 先写茎的颜色： 月 季的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多 暗红色的小刺 ； 再写叶子的颜色： 月 季的叶子是深绿色的，四周带着软刺， 就像一个小齿轮 ； 然后写花的颜色： 月 季花的颜色真多 ， 有粉红色的， 有红色的， 有玫瑰红的， 还有橘黄的和银白色的 ； 最后， 写花的气味： 一阵风吹来， 月 季花散发出阵阵清香。 作者在写月季花的颜色时是按照（ ） 、 （ ） 、（ ） 的顺序来描写的。 二、 描写要有顺序， 文章要有重点 可以按照由远及近， 由整体到局部的顺序展开描写， 侧重写植物局部（茎、 叶、 花、果等） 的特征 三、 表达自己对描写对象的感情 可以进行适当的抒情， 但描写中加入自己的感情必不可少， 可以根据植物的某种特点 （最好是突出的特点） 去说明一种做人的道理， 也可以借助植物的某种特性抒发一种美好的感情必不可少。 阅读百花园 昙 花 一个初秋的晚上， 明月如镜。 我站在阳台上， 凝视着那株含苞欲放的昙花。 它根深叶茂， 树冠特别大， 主干又粗又圆， 拖着很多扁平的分枝， 枝上缀着一串串花骨朵儿， 花瓣紧紧拥抱着， 蕴蓄着无限的生命活力。 晚上 10 点左右， 花蕾一点一点逐渐张开， 像仙女飘逸的衣裙， 活泼的容貌又像一个个新生儿露出的笑脸。 花蕊柱头被微风吹得像旋转轻柔的飘带， 把我的目光旋进了花朵深处 那长长的蕊丝， 像一条宁静的小溪， 荡着浅黄的波纹。 阵阵微风送来清香， 如丝如缕， 沁人心脾。 但是当我贴近花蕊去闻时， 却闻不到香味。 回头再看那一簇簇花蕊， 就像是掩映在幽幽香海中的岛。 我如痴如醉， 迷迷糊糊进入了甜蜜的梦乡 。 第二天一早， 我赶紧去看昨晚开放的昙花， 他们全都精疲力竭， 耷拉着脑袋， 好像是进入了沉思： 虽然自己的一生短暂， 却也洁白淡雅、 端庄秀丽， 默默为装点大自然献出爱心。 品味昙花风韵， 也给我留下了思考： 在人类社会的历史长河中， 有不少仁人志士，为了人类的幸福， 不惜献出自己的青春年华， 不也像那昙花吗？ 生命短暂， 却很有意义，他们的一生和昙花一样美丽， 光彩照人！ （本文选自小学生作文起跑线 4 年级） 读后练习： 1、 我从文章中划横线的句子知道这是作者写昙花的（ ）。 2、 划曲线的句子运用（ ） 的写作手法写出了昙花（ ）。 思路导航台： 菊花非常美丽， 有（ ） 的雏菊， 有一株一花的独本菊， 有繁花朵朵的悬 崖菊， 有花序井然的大立菊， 还有（ ） 本次习作， 我打算写（ ）， 文章的题目是： 《 》 文章的开头： 文章中间部分： 我打算按照（ ） 的顺序来写文 （1）、 （2）、 （3）、 （4）、 文章的结尾： 小作家摇篮：请按本次征文要求， 写一写美丽的菊花， 快快动笔吧！ 材料小网站 1、 好词： 含苞欲放 蓓蕾初绽 百花争艳 群芳斗艳 花红如火 姹紫嫣红 五彩缤纷 万紫千红 亭亭玉立 婀娜多姿 雍容华贵 幽香醉人 山花烂漫 五颜六色 洁白无瑕 繁花似锦 2、 佳句： 水仙花开了， 白色的花瓣， 蜡黄的花蕊， 在狭长翠绿的叶子的衬托下， 显得十分秀丽。 玫瑰不像牡丹一般娇艳， 也不像睡莲一样害羞， 却有着一种朴实端庄的美丽， 她散发出缕缕幽香， 虽然不像丁香那样令人陶醉， 然而沁人心脾。 荷塘边， 杨柳依依， 迎风摇曳。 一眼望去， 只见朵朵荷花， 好像害羞的小姑娘， 亭亭玉立在碧叶当中。 山路两旁， 簇拥着雨后盛开的樱花， 一堆堆， 一层层， 好像云海似的， 在朝阳下， 绯红万顷， 流光溢彩。 3、 名诗 碧云天， 黄叶地， 秋色连波， 波上寒烟翠。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 成功储蓄罐 作文中写清楚了菊花的特点， 请把两个 涂上颜色。 按顺序写菊花， 请把两个 涂上颜色。 你对自己作文的评价是： 老师对你作文的评价是： 同学对你的作文有何评价： 故事链接点： 正 午 牡 丹 宋朝诗人、 散文家欧阳修曾经得到过一张古画。 画的是一丛牡丹， 牡丹花下还卧着一只猫， 栩栩如生。 欧阳修看后， 不知道是什么意思， 就向当时对古人绘画很有研究的丞相请教。 丞相一看， 就说： 这幅画画的是正午的牡丹。 欧阳修惊奇地问： 你是怎么知道的？ 丞相说： 这画上的牡丹花， 开的花瓣私下张开， 有些下垂， 而且颜色不润泽， 这是太阳到了正午时候花开的样子。 那猫的眼睛瞳孔像一条线， 这是正午时候的猫眼。 如果是早晨， 那花就会带着露水， 花冠就会向中间收拢而且颜色润泽， 猫眼在早晨和晚上是圆的， 太阳慢慢向中午移动， 猫眼的瞳孔也就会逐渐变得狭长。 到了正午， 它的眼睛就变成一条线了。 可见， 观察是多么重要呀！ 对写景文章而言， 观察真的很重要。 第二课 一处景物描写 动静结合写风景 学习总目标： 基础训练营： 读下面的句子， 想一想， 各运用了什么修辞手法。 1、 井冈山是中国革命的摇篮。 （ ） 2、 我们怎能被困难吓倒呢？ （ ） 3、 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 （ ） 4、 天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。 （ ） 情境作文站 是啊！ 鸟的天堂的确是美。 看， 那棵大榕树， 那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇的上面， 不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 为我们呈现出鸟的天堂静态的美； 可是， 第二天早上， 静寂中忽然起了一声鸟叫， 接着看到第二只、 第三只， 而后， 树上到处是鸟声， 到处是鸟影。 为我们又呈现出鸟的天堂动态的美。 孩子们， 让我们来学学巴金爷爷的写法也来写一写一出美丽的景物吧。 这样审题目： 本次习作从体裁上看， 是写景物的。 从表达方式上看， 要运用动静结合的方法， 有顺序地写出景物的特点， 表达自己的真情实感。 从作文常规要求来看， 是要做到语言通顺连贯， 条理清楚， 字迹工整。 习作金钥匙 在日常生活中， 经常看到一些处于静止状态的事物， 如： 高楼、 塔等， 也可以看到一些本来能活动或者可以活动却暂时处于静止状态的人和事物。 人物和事物处于静止状态叫静态， 处于运动状态叫动态。 在写人物或事物的静态和动态时， 也要按照一定的顺序写。 例如《喇叭花》 ： 我看到那缀满了 花蕾的绿叶间， 开了 一朵红白相间、 光洁晶莹的花， 又娇嫩、 又鲜艳。 这是写一朵喇叭花的静态。 喇叭花开得一天比一天多 ， 稠密的绿叶衬着各种颜色的花， 远远望去， 好像挂着一匹美丽的锦缎。 这是写很多喇叭花的静态。 下面一段是写暴风雨的， 是按照暴风雨到来的顺序写的， 形象、 逼真地写出了暴风巴金说道： 孩子们， 鸟的天堂多美啊！ 1、 认真观察一处景物， 采取动静结合的方法描写景物。 2、 会按一定顺序写清楚景物特点。 雨的动态。 风带着雨星， 像在地上寻找什么似的， 东一头、 西一头地乱撞， 北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块， 露出一大片 血似的。 一阵这样的风过去， 白亮亮的雨点紧跟着落下来， 极硬的， 砸起许多 泥土， 土里微带着雨气。 又一阵风， 比以前的更厉害， 柳枝横着飞， 尘土往四下走， 雨道往下落。 风、 雨、 土混在一处， 连成一片 ， 分不清哪是树， 哪是地， 哪是云。 几分钟， 天地已经分不开了 ， 空中的水往下倒， 地上的水到处流， 成了灰暗、 昏黄的， 有时又白亮亮的一个水的世界。 阅读百花园 紫 藤 我家隔壁的花园角上栽了一棵紫藤， 它是藤本植物， 又叫藤萝、 朱藤。 紫藤顺着棚子慢慢地往上爬， 绿叶中开出了一串一串紫色的花， 像一串一串的紫葡萄。 紫藤的叶子形状像豌豆叶， 但比豌豆叶长一些， 宽一些， 它是两片两片地并着长，越往下的两片就越大一点， 最下面的就只有一片叶子了。 叶子是嫩绿色的， 上面的纹路特别明显， 刚刚长出来的叶子有毛， 老的叶子就没有了。 它的叶子都是往上长的， 长得很快， 一年就能把棚子铺得满满的， 它们是靠茎绕着棚子爬上去的。 紫藤每年春天长小叶子， 四五月份开花， 花可大了， 还有淡淡的香味， 一串串往下垂。 上面的花苞先开， 然后下面的再开。 刚开的花蕾很小， 过了一段时间才慢慢张开，像一只只紫色的蝴蝶。 当微风吹来时， 这些紫蝴蝶就在绿叶中煽动着翅膀， 好看极了！ 花开后， 六、 七月份就谢了， 叶子和茎也跟着慢慢地枯萎， 枯萎以后， 上面的小绒毛还很刺人。 花谢后， 就长出一条一条的荚果， 最长的 15 厘米， 最短的 10 厘米， 荚果的表面也有绒毛， 是银灰色的， 里面有两三粒种子。 我经常在紫藤的下面看书、 学习， 我非常喜爱紫藤。 （本文选自小学生作文练功房四年级上册） 读后练习： 1、 我从文章中划横线的句子知道作者是运用了（ ） 态的写法来写紫藤的。 2、 我从文章中划曲线的句子知道作者是运用了（ ） 态的写法来写紫藤的 动静结合写景物， 能让景物富有生命力， 动与静引起较大的反差， 思路导航台： 巴金的《鸟的天堂》 给了我们一种从未感受过的美， 其实， 在我们的身边， 不乏各种美丽的景物， 比如（ ） 的大，（ ） 的柳树，（ ） 的月季花， （ ） 的森林， 还有（ ） 本次习作， 我打算写（ ）， 文章的题目是： 《 》 文章的开头： 文章中间部分： 我打算按照（ ） 的顺序来写文 （1）、 （2）、 （3）、 （4）、 形成鲜明的对比， 使文章妙趣横生， 给人留下深刻的印象。 文章的结尾： 小作家摇篮：请按本次征文要求， 写一处景物， 快快动笔吧！ 材料小网站 1、 好词： 绿树成荫、 稻花飘香、 山清水秀、 旭日东升、 日上三竿、 骄阳似火、 星光灿烂、 月朗星稀、 碧海苍天、 斜风细雨、 林海雪原、 松涛滚滚、 千姿百态、 生机勃勃 2、 佳句： 天， 好像高了许多， 几朵白云在慢慢飘动， 像绽开的花， 向人们张开了笑脸。 早晨， 太阳洒出柔和的光， 河面上泛起一圈圈绿色的光环， 一闪一闪的， 给人一种变幻莫测的感觉。 鸭鹅出圈， 成群结队来到河边， 呼啦啦， 它们争着扑进河里。 河面顿时热闹起来，一阵阵鸭鸣、 鹅叫也随着被激起的波浪圈圈向远处荡漾开去。 3、 名诗 南天春意浓， 北国正冰封。 不登高山， 不知天之高也； 不临深溪， 不知地之厚也。 成功储蓄罐 作文中运用动静结合的方法写清了景物特点， 请把两个 涂上颜色。 能按顺序写景， 请把两个 涂上颜色。 你对自己作文的评价是： 老师对你作文的评价是： 同学对你的作文有何评价： 故事链接点： 画 画 齐王请一位画家画画。 他在画家做准备工作时问他： 世界上什么东西最难画？ 什么东西最好画？ 画家不假思索地说： 大王， 依我看， 猫和狗这些东西最难画， 鬼最好画。 齐王一听， 太奇怪了 ， 狗和猫， 人人熟悉， 近在身旁， 为什么最难画呢？ 画家解释说： 猫狗等， 和人们最熟悉， 早晚看得见， 如果画错了， 或者哪一个地方画得不像， 谁都会看得出来， 谁都可以指责。 因此， 画人们熟悉的事物最难。 而妖魔鬼怪这样的东西， 有谁见过？ 只能凭画家的想象来画了。 画成什么样， 人们就认同是什么样的。他们没有统一的标准， 画家也就不会有所顾忌， 因此最好画。 对写景文章而言， 观察真的很重要。 第三课 一处自然景观 按一定的顺序写自然景观 学习总目标： 基础训练营： 词语搭配： 重重叠叠的 小溪 潺潺的 石峰 弯弯曲曲的 松树 奇异艳丽的 流水 苍翠的 山峰 巨大的 花朵 情境作文站 一天， 小光上学时带来一本相册， 原来照片上的海南真是太美啦！ 大家正围着照片出自己写的一篇文章炫耀起来： 大家看， 这章。 同学们看了 啧啧称赞。 小光又说： 其住了 海南的奇特， 也就是与其他景物不一样了语句通顺， 条理清楚， 字迹写得工整了一些。 同学们， 如果你们也来写写自己去过的地方， 也一定能写出它的奇特之处。 怎么样？ 来试试吧。 同学们， 快来试一试吧。 他刚从海南旅游回来。看个不停时， 小光又拿是我写的赞美海南的文实呀， 我的文章就是抓的地方， 写的时候做到这样审题目： 本次习作从范围上看， 是写自己游览过或了解到的一处自然景观。 从体裁上看， 是写景的。 从内容上看， 要抓住这处景观的奇特之处 从表达方式上看， 要有顺序、 要突出奇特之处。 从作文常规要求来看， 要做到语言通顺， 条理清楚， 字迹工整。 习作金钥匙 下面， 我们就 如何写好景物 这个问题来说一说吧。 一、 要选好观察点 写景物， 就要做到认真仔细地观察， 观察点不同， 看到的景色也就不同。 所以， 写景， 选好观察点是十分重要的。 例如： 《燕子》 一课， 有几对燕子飞倦了 ， 落在电线上。 蓝蓝的天空， 电杆之间连着几痕细线， 多 么像五线谱啊。 停着的燕子成了 音符， 谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 这是作者站在（ ） 看远处的景色。 又如《长城》 一课： 远看长城， 它像一条长龙， 在崇山峻岭上， 高大坚固， 是用 巨大的条石和砖筑成的。 城墙顶上铺着方砖， 十分平整， 像很宽的马路， 五六匹马可以并行。 城墙外侧有两了米多 高的垛口 ， 垛口 上面有望口 ， 下面有射口 。 1、 了解一处著名的景点或身边的景物， 弄清它的奇特和形成。 2、 能按一定的顺序写清景观的奇特之处。 3、 注意表达自己对景观的喜爱之情。 这两段话， 作者首先站在（ ） 看长城， 而后， 来到（ ） 观看。 二、 按照一定的顺序写 按一定的顺序写景， 才能条理清楚。 写景物的顺序有： （1） 按方位顺序写， 可自上而下， 也可自下而上， 从左至右， 从右至左， 也可先两边后中间， 或先中间后两边。 （2） 按景物的远近写， 可由近及远， 也可由远到近 （3） 按整体和局部的关系写， 可以先写全景， 再写局部， 也可先写局部， 再写全景。 例如《五彩池》 ： 无数的水池在灿烂的阳光下， 闪耀着各种不同颜色的光辉， 好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 水池大的面积不足一亩， 水深不过一丈； 小的像个菜碟， 水很浅， 用 小拇指就能触到池底。 池边是金黄色的石粉凝成的， 像一圈圈彩带， 把大大小小的水池围成各种不同的形状， 有像葫芦的， 有像镰刀的， 有像盘子的， 有像莲花的 这个自然段是按照上面的第（ ） 种顺序写的。 三、 要抓特点， 有重点地写 写景物， 特别是写一个地方， 可以写的东西很多， 但不能像列清单似的都写出来，要抓住特点， 有重点地写。 例如《桂林山水》 ： 漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 桂林的山真奇啊， 一座座拔地而起， 各不相连， 像老人， 像巨象， 像骆驼， 奇峰罗列， 形态万千； 桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障， 像新生的竹笋， 色彩明丽， 倒映水中；桂林的山真险啊， 危峰兀立， 怪石嶙峋， 好像一不小心就会栽倒下来。 作者在写《桂林山水》 时， 重点写的是桂林的（ ） 和（ ） ， 它们的特点分别是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 阅读百花园 迷人的张家界 未到张家界， 我就听人说， 湖南的张家界地貌奇特， 有着泰山之雄、华山之险、 黄山之变化、 桂林之秀丽。 这次来到张家界， 我真正领略了这仙境般迷人的景色。 乘车出张家界市区向东北方向走了一个多小时， 虽见群山连绵不断， 但却平淡无奇。不料， 车子刚转过一个山头， 眼前的景色突变， 就像顷刻间拉开了巨大的帷幕， 托出了一个神奇的世界。 重重叠叠的山峰拔地而起， 高耸入云。 它们是那么多， 一座挨着一座，一座有一座的特点， 一座有一座的姿态： 有的像身背药篓的采药老人， 有的像手捧鲜花的妙龄少女， 有的像摩天大楼， 有的像中世纪城堡； 有的双峰插云， 像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙， 像一支长长的利剑 它们纷纷排列在你的面前， 向你微笑， 向你絮絮低语。 每一座山峰， 都像一幅美妙的画， 一首优美的诗。 在张家界处处可见的峰林之中， 最使人难以金鞭岩高出峰林之上， 与其他山峰迥然不同， 从刀劈似的， 只在它的顶上生长着几株苍翠的松鞭岩， 金光闪耀， 有如一枝怒举的金鞭， 直指云紧靠着金鞭岩， 巨峰酷似雄鹰， 鹰首高昂， 凌空地半抱着金鞭岩， 气势磅礴， 这就是有名的 神群峰中最高的要数黄石寨了。 寨顶有一片平忘怀的要数金鞭岩。山脚到山顶， 像斧砍树。 夕 阳映照下的金霄。 一座巨大的石峰展翅， 一只翅膀有力鹰护金鞭 。 地， 四周天然形成十 多处观景台。 站在观景台上， 放眼望去， 张家界的美景尽收眼底。 我们来到一处叫点将台的地方， 朝下望是万丈深渊， 台的对面齐刷刷地屹立着大小八九座山峰， 像一个个虎背熊腰的威武将军， 在等待着出征的号令。 金鞭溪是天然形成的一条美丽的河流， 因金鞭岩而得名。 溪水弯弯曲曲自西向东流去， 即使久旱， 也不会断流。 走近金鞭溪， 满目青翠， 连衣服都映成了淡淡的绿色。流水潺潺， 伴着声声鸟语， 走着走着， 忽然感到一阵清凉， 才觉察有微风习习吹过， 阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。 清澈见底、 纤尘不染的碧水中， 鱼儿欢快地游动， 红、 绿、 白各色卵石在水中闪亮。 阳光透过林隙， 在水面上洒落斑驳的影子，给人一种大自 然安谧静美的享受。 因为有了这奇山秀水， 张家界成了植物的宝库， 动物的乐园。 据统计， 这里已发现的木本植物就有 93 科， 517 种， 有活化石之称的珙桐、 银杏、 水杉比比皆是。 野生动物达五百余种， 属国家一二类保护动物的有金钱豹、 娃娃鱼、 红腹锦鸡、 猕猴等。 无论春夏秋冬， 无论严寒酷暑， 这里四季如春， 景色怡人。 那莽莽苍苍的绿色， 奇异艳丽的花朵， 使张家界永远充满着生机与活力。 由于张家界举世无双的美学价值和科学价值， 张家界的武陵源于 1992 年 12 月被联合国列入世界自然遗产名录， 这里因此成为世界级的风景名胜， 成为人类共同拥有和保护的宝贵财富。 迷人的张家界， 名副其实的人间仙境。 （本文选自义务教育课程标准实验教科书四年级上册） 读后练习： 1、 在 2 5 自然段中， 作者是按照从（ ） 到（ ） 的顺序来描写的。 2、 作者在文中重点描写的山峰有（ ）、（ ）、（ ）。 思路导航台： 我们的祖国辽阔而又美丽， 有（ ） 的万里长城， 有（ ）的海之韵广场， 有（ ） 的星海公园， 有（ ） 的九寨沟，还有（ ） 本次习作， 我打算写 ）， 文章的题目是： 《 》 文章的开头： 文章中间部分： 我打算按照（ ） 的顺序来写文 （1）、 （2）、 （3）、 （4）、 文章的结尾： 小作家摇篮：请按本次征文要求， 写一处自然景观， 快快动笔吧！