五六年级作文如何修改ppt课件

四、冒号 1、一般有提示下文和总结上文两种作用。 例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。 例：通过这件事，我深深地体会到依靠群众，坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。 五、句号 陈述句末尾和语气舒缓的祈使句末尾用句号。 例：请稍等一下。避免句号和逗号混淆导致一逗到底，见逗号用法。有时语气特别舒缓的反问句末尾也可用句号。 六、叹号 1、感叹句、语气强烈的祈使句及语气强烈的反问句后用叹号。 例：我们的祖先多么伟大啊! 例：样林嫂，你放着吧! 例：我哪里比得上他呀！ 2、两个以上叹词相连使用．一般只在最后用一个叹号。 例： 啊，啊! 我又吃了惊 七、问号 1、疑问句和语气不太强烈的反问句末尾用问号。 例：你见过金丝猴吗? 2、选择问句一般只在末尾用一个问号。 例：你同意呢，还是不同意呢?区分连续问句。 八、引号 完全引用的句末点号放在引号里；不完全引用的引文后如用点号放在引号外。 例：爱因斯坦说： 想象力比知识重要 。 九、省略号 1、省略号不能和 等 之类词同时使用。 例：新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨立伟 。 列举各项和省略部分共作某词的修饰限制成分时，只能用 等 。 等 除表省略还可在列举尽后煞尾。 2、省略号前的列举一般不能少于三项。 例：在广州的花市上，牡丹、水仙 春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。 前的列举不能少于三项。 十、破折号 1、要正确区分破折号和括号。 如注释内容较重要，需与正文一起读出来，就用破折号如 注释内容不重要，不需与正文一起读出，就用括号。 例 ：假如我有一首诗 不敢奢望一首以上 能像《唐诗 三百首》的任何一首那样，为后世所认可，为子孙所传播 ，我也就死而无憾了。 2、要正确区分破折号和冒号。 用破折号注释，中间没有停顿或停顿很短，删去注释部分 ，句子仍完整；冒号表总分时，分说部分不能去掉，且冒 号停顿时间较长。 例：今天晚会上有如下节目：舞蹈、 独唱、二重唱、杂技和相声。 练习题： 1、下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（ ） A、 什么呀！ 赵桢撇撇嘴， 你又不是老师，怎么知道我们读得不对？ B、各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。 C、到底如何解决农村 空巢老人 的生活困难？如何解决 留守儿童 的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。 D、我看他《塞上》一首，那一联云：这 直 字似无理， 圆 字似太俗。 2、下面句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A、透镜是用透明物质制成的镜片（如玻璃、水晶），根据镜面中央和边缘的厚薄不同，一般为凸透镜和凹透镜. B、 好吧。 他在心里想， 谁爱怎么读就怎么读，我不管。 C、卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声 喝了蜜的大柿子。 D、粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦以及集合的形体，都要讲究。 修改符号的书写及作用： 二、病句的修改 NoImage删除号： 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 恢复号： 又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 NoImage 对调号： 用于相临的字、词或短句调换位置。 NoImage 改正号： 把错误的文字或符号更正为正确的。 NoImage 增添号： 在文字或句、段间增添新的文字或符号。 NoImage 重点号： 专用于赞美写得好的词、句。 NoImage 提示号： 专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 NoImage 调遣号： 用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 NoImage 起段号： 把一段文字分成两段，表示另起一段。 NoImage 并段号： 把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 NoImage 前移号： 文字前移或顶格。 NoImage修改病句练习 1.少先队员发挥革命传统。 2.小兴安岭的夏天真美丽。 3.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 4.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！ 5.我们要培养自己的写作兴趣和水平。 6.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 1.少先队员发扬革命传统。 2.夏天的小兴安岭真美丽。 3.经过学习，大家的觉悟普遍提高了。 4.新旧两个社会，真是鲜明的对比啊 ！ 5.我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。 6.在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方法。 1、动作描写： 中心句：小松开始爬竿啦。 同学们，想一想，怎么把这一个大动作分解成几个步骤？根据学生的回答板书。好的，现在再请你用上比喻、夸张的手法把这一过程写具体。 小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力地抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去，不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑嘻嘻向下张望。 三、内容的丰富、多彩 动作描写方法： 1、分解动作 2、比喻、夸张 练习： 小红走出教室，奔向雨中。 语言描写 如何让人物对话更精彩？ 提示语能展示人物当时的感情和鲜明的个性。 练习： A:我可怜兮兮地说（ ） 我下次再也不敢了。 B： 太好了。 我一蹦三尺高，大喊道（ ） 我成功了！ C： 妈妈我错了。 我支支吾吾地说（ ） 神态描写 例文： 她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。 你的种子呢？ 我问。她的脸刷的红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。 要求： 1、自读短文，画出描写人物神态的句子。 2、想一想，这些描写刻画了小姑娘什么样的神态？ 练笔 在下面的横线上，填上描写人物神态的句子。 胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端了一盘红烧 肉进来， 心理描写 一、直接描写。含 想 等关键的字眼作为标志。有的用 冒号 等做标示。 1、望着老师手中的那张试卷和老师没有任何表情的面孔，我想：这下可惨了，一定没有及格。 2、路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。 问：找出描写心理的话语。这些话描写他当时一个怎样的心情？ （害怕；紧张、害怕） 二、抒情独白式。用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。 1、我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。 2、我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢， 而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？ 这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子 这叫我怎么跟他妈交代呢。 可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！ 问：找出心理描写的句子。主要是说什么感情？ （自己激励自己；生死攸关的紧急时刻。） 1、承上启下过渡法 承上启下过渡就是先紧承上文，用极精短的文字 对上文来个小小的总结，然后顺势转移话题，迅速 启发下文。 例1、《赵州桥》:这座桥不但坚固,而且美观. 2、《秦兵马佣》：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 这种方法主要是找关联词：不仅 而且 ，不但 而且 ，既 又 等 四、文章的过渡 2、转折过渡法 转折过渡法就是在记叙或议论的过程中，常常会 由某一种情况说到与之意思转折的另一情况。 例子： 1、宜丰虽没别的地方那么闻名天下，但也自有它一番情趣。 2、虽然我也不是一个脾气很好的人，但是遇到他人的宽容，我也会心情舒畅 。