写景作文教学设计

1.培养学生细致观察景物的能力。

2.学习按一定的顺序观察景物，运用多种表达方式写出景物的特点。

3.写出景物的特点和对景物的感受，学会运用适当的方式表达自己的感情。

教学重点：

明确景物的方位和写景的顺序，运用多种表达方式把景物的特点写具体。

教学难点：

明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。

课型：课堂习作

课时按排：一课时

教学方法：

创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达

课前准备：

PPT演示文稿

教学过程：

一、启发谈话，领悟写法

我曾经看到这样一句话:“你可以错过太阳,但你千万不可以错过星星。”这句话给我深深的思考：辉煌的太阳只有一个,它属于奇迹；渺小的星星却有无数,它归于平凡。其实,在平凡的生活里,我们也可以找到美的闪光点。关键是擦亮我们的眼睛,从平凡的生活中提炼出美来。

体会一招：投入生活,捕捉美点。

二、 巧设案例，学以致用：

以课内名家名作为例：

朱自清《春》原文（PPT展示）

加粗描写春花的一段：“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。”（PPT展示）

加粗描写春雨的一段“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。”（PPT展示）

三、写作引导，掌握方法

以朱自清的《春》为例，你觉得作者在写景方面有哪些特点？特别是描写春花、春雨的两段有什么特点？（学生小组合作讨论完成）

小组反馈讨论结果：

1.写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。朱自清的《春》描写春花的一段描写就是按照从上到下，从整体到局部，从远到近，从实到虚写的。

2.要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

3.可以按景物的类别来写，如树、花、蜜蜂、蝴蝶、草等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

4.写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，如描写春雨的一段，写“灯”“农民”，给人一种安静和平的感觉，使景物变得生动、感人。

5.写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

6.适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。如：“吹面不寒杨柳风” “一年之计在于春”的引用。

7.可以运用多种修辞手法。比喻、拟人、对比、排比等。

8.脉络清晰，文章采用总分总的结构。我们写景也要条理分明。

体会一招：仔细观察，抓住特点。描摹有序，情景交融。运用修辞，文章增彩。

四、病文诊断，加深理解

PPT展示文章

“雨静悄悄地下着，只有一点点淅淅沥沥的声音，雨丝密密斜斜地飘在空中，犹如笼罩了一层薄烟。

微风中飘洒着那带着凉意的雨丝，细细的雨点落在身上，顿时的凉爽吹散了心中的浮躁，使人融入意境一般，一滴滴细腻的秋雨洒落在树上，大地上，是眼前的一切构成了一幅纯净的画面，秋雨是滋润万物而又清新的，它及时地唤醒了沉睡的大地，使我们这座城市焕然一新，一尘不染。”

（学生仔细阅读，找出文章中你觉得哪处写得好，哪处不恰当？）

学生展示修改意见：

1.写秋天的雨，没有抓住特点。如：“秋雨是滋润万物而又清新的，它及时地唤醒了沉睡的大地，使我们这座城市焕然一新，一尘不染。”这一描写显然不是秋雨的特点而是春雨的特点。

2.开头的“雨静悄悄地下着，只有一点点淅淅沥沥的声音，雨丝密密斜斜地飘在空中，犹如笼罩了一层薄烟。”这一部分也不恰当，这描写的场景让人想到的还是春雨，而且“淅淅沥沥”和“静悄悄地下”前后矛盾。

3.我觉得也有写得好的地方，如：“微风中飘洒着那带着凉意的雨丝，细细的雨点落在身上，顿时的凉爽吹散了心中的浮躁。”情景交融，让人顿时感觉到雨的凉爽。

4. 这段文字也运用了比喻、拟人的修辞手法，使文字语言生动、增添美感。

总结：写景作文要抓住景物特点，巧用修辞，情景交融，这才能使文章读来既美又实。

五、欣赏美景，笔下生辉

1.放PPT，学生欣赏秋天的美景。

（红似火的枫叶、硕果累累的葡萄、忙碌的农民伯伯、淅淅沥沥的秋雨……）

2．构思动笔写作。

要求：结合画面，写片段。围绕看到的、闻到的、感受到的一种事物写秋天的特点和对秋天的新发现新感受。运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。。

3．师巡视指导。

4．讨论、分析、点评。

六、板书设计：写景作文指导

1.投入生活,捕捉美点

2.仔细观察，抓住特点

3.描摹有序，情景交融

4.运用修辞，文章增彩