如何写好叙事作文一

《画杨桃》画出的不仅仅是从“我”的角度观察到的与众不同的杨桃,更是“我”在未来人生道路中做人做事实事求是的态度。童年让我们回味无穷,童年让我们无限遐想,童年让我们永远难忘……《难忘那天》就讲述了一段充满稚趣的童年往事,那淘气又不失纯真的孩童形象深深地印入了读者的内心。德国诗人歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”那么,怎样才能记叙好一件事呢?这一期和下一期的“素材收藏夹”将为你揭秘,精彩即将开始,千万不要走开哦! 片段一 骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然,我从没想学那种在马路上扔报纸的“绝活”,依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天,依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了:诚实的劳动,换来的是难忘的关怀与爱意。节选自人教版北京景山学校编著《语文》第八册《真情的回报》 蜗言蜗语1 俗话说,巧妇难为无米之炊。从日常生活中那些我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的普普通通,平平常常的事情中筛选出恰当的材料来作文,是写好叙事作文最基础,也是最重要的环节。就像上文的作者,他所讲述的就是令自己终生难忘的一件事,这是一个用诚实的劳动换得关怀与爱意的温情故事,正是因为人与人之间这份弥足珍贵的真情,更加烘托出了难忘与感动的主题。无论是写难忘的事,高兴的事,还是伤心的事,都要用心甄选出一个最具代表性,最能突出难忘、高兴、伤心题眼的事例,使读者或为其中蕴涵的道理所折服,或为其中流露的深情所感染,或因其中相同的感受而心声共鸣…… 片段二 …… 萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。 “现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”萨沙问道。 节选自苏教版《语文》四年级下《我不是最弱小的》 蜗言蜗语2 一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。我们应该像作者一样,把“经过”写具体,这样,才会使事件给人留下完整而深刻的印象。 片段三 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷。二连担任突击队,22位英雄拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人带一块木板,一边前进一边铺桥。 节选自浙教版《语文》六年上《飞夺泸定桥》 蜗言蜗语3 事件发生的场合,人物表现的“舞台”,就是场面。场面描写可以渲染气氛,表现人物,发展故事,表达中心,使文章更加生动。作者在描写战斗场面时,便做到了有主有次,有详有略,有层次、有条理地展开叙述,着重写了战士们冲锋陷阵的情形,其余的三言两语,一笔带过。由于一个场面是由许多人和事组成,所以采用这种先概括整个场面,再写几个有代表性人或事点面结合的写法,既能给人完整的印象,又有具体的感受。此外,任何场面都是在某种特定的气氛下展开的,没有特定气氛的场面是不存在的。所以,场面描写,要通过对一定环境中人物活动的描写,表现出特定场合或喜或悲的气氛。写出场面的气氛,实际上就是写出场面中人的活动和感情。 片段四 大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮助我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀?不,永远不会。 节选自人教版《语文》五年下《再见了,亲人》 蜗言蜗语4 在日常生活中,人会有各种经历。在这些经历中,人会因不同的遭遇而产生各种不同的感受,产生不同的感情,将这些感受和感情抒发出来,就叫抒情。抒情方式有两种,一种是直接抒情,另一种是间接抒情。上文中作者采用的是直抒衷肠,把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意以及那难以割舍的离别之情直接而真挚地表达出来,它浓郁而强烈,澎湃起读者情感的浪花。间接抒情和直接抒情还常常结合在一起使用,增强抒情效果,于是,那情更加深沉悠远;那情更加细腻委婉;那情更加刻骨铭心了。 “蜗言蜗语”之“锋利”指数: 人教版《语文》五年级下习作2 人教版《语文》五年级下习作4 人教版北京景山学校编著《语文》第六册综合练习三五题 人教版北京景山学校编著《语文》第八册综合练习一四题 苏教版《语文》三年级下习作7 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 9786148.htm