关于奋斗的叙事作文
2020-07-12 15:33:01
我奋斗,我幸福,是的,我相信我能一直这么奋斗下去,也能一直这么幸福下去!以下是学习啦小编为大家整理的关于奋斗的叙事作文,给大家作为参考,欢迎阅读!
关于奋斗的叙事作文篇1 草儿绿了,花儿开了,枝条发芽了,又是一个春,我也该懂事了 题记 小鸟唧唧喳喳达到地叫着,柳树害羞地垂下了身子,沉睡已久地太阳也苏醒了,睡意朦胧地睁开眼从厚厚的被子里钻出来,为人们奉献出一屡屡温暖的阳光。春天,是一个成长的季节。当然在这种充满希望和生机的季节,我也要开始奋斗了。 唉!又是一个烦人的星期六,铃铃铃 可恶的闹钟响了。惨了,这下又惊醒了我爸爸妈妈了。 汐依 妈妈在叫我,我为了争取时间多睡一会儿,便装作没听见所以没答应她。她在一次叫我了 汐依啊,六点了要起来了你今天还要补课,该起来了。 我就假装睡意正浓的声音回答了她一句: 好啦,我知道了,让我再睡会儿嘛。 突然,妈妈的脚步声离我越来越近,要知道我妈妈可是出了名的毒我赶快装成在穿衣服的样子。 呵呵,好险啊,逃过了一劫。 我心里暗自想着。奋斗计划一:改掉想睡懒觉的念头,最后,以失败告终。 今天作业怎么这么多啊,烦死啦,咦!这门明天不要收,呀!这门也不要收,哈哈哈 我突然高兴起来,就好像是在森林里迷路的人猛然发现出路的感觉,于是急急忙忙地做完了明天要收的科目,明天不要收的科目,可想而知咯,奋斗目标二:培养自己的自制力,哎,还是失败。 小草更绿了,花儿开的更艳了,小鸟叫得更悦耳了,春天还在,可我呢?还是不懂 关于奋斗的叙事作文篇2 万物都有一扇门,而且每一扇门的钥匙都不同。但是,却有一把万能钥匙可以打开任意一扇门,它就叫 理想 ,远大的理想就是开启万能的钥匙。 今天介绍一下鲁迅,鲁迅 这句话是老师说的,老师富有着许多知识,同学们问一些不懂的问题,让老师解答,老师立即翻开自己脑海里的书,找啊找,哈,找到了答案,下面就是既有耐心又很认真的告诉同学。可想而知,那位怀着疑问的同学心里一定会十分的佩服老师的。 这时,我的心中便隐隐地想当一名人名教师了。 上课了,老师登上了三尺高的讲台,向孩子们传授知识,带领着孩子们在知识的海洋中遨游,想想那是一件多么奇妙的事情啊!身为老师会让我们在上课时领悟知识,可见会让我们无忧无虑地玩耍。想到这里,我便下定了决心,长大后我一定要成为一位教师。 我会把学生当成我的孩子一样,让他们从学习中得到乐趣,在乐趣中学习,爱上学习。 如果有一场比赛,当孩子们登上了领奖台时,我会告诉他们要再接再厉,必须如 芝麻开花 节节高 不可以骄傲;当孩子们遇见了一件十分棘手的事,想气馁时,我会告诉他们,只有经历了风雨,才会见到彩虹,坚持就是胜利! 我会让他们从一个个真善美的中领悟人生的真谛;让他们从唐诗宋词中领略诗人想要表达的意思;我会让他们从一个个含苞欲放的花苞中,感受到大的神奇;让他们从一个个单词中感受到语言的神奇;让他们从 我一直在为我这个理想而坚持不懈的努力,正如我所说的 只有经历了风雨,才能看见彩虹。 我会一步一个人脚印的朝这个目标去攀登 关于奋斗的叙事作文篇3 马克思说 奋斗就是幸福 ,看到这句话,我在学习中、生活中,努力奋斗的往事便一幕幕浮现在眼前:考试中,我把不会做的空在那儿,等考卷上的其它题目都做完了再返上去思考,因为我要学习雪松那能屈能伸的品质;我看到地上有纸屑,就立刻捡起来扔进垃圾桶,因为我要学习梅花那默默奉献的品质;有时为老师批一些默写本时,错就是错,对就是对,我从不偏袒哪一个人,因为我要学习石灰那清清白白的品质 这不都是在奋斗吗?同样,我也得到了幸福。 学习中,我奋斗。每天我放学做完作业,不是做老师布置的作业,就是看课外书,因此,每天的时间都是满满的。看到这充实的生活,我笑了。 印象最深的一次考试,我一下降了好几名,一看,能不降吗?才考了 90 分,最高分 93 分。翻开卷子一看,啊?粗心大意的我竟然把一题加标点忘做了,一下就失了3分。懊悔、自责一下贯注我的全身,可转念一想,这样我的分数就能一下子提高吗?回答当然是肯定的:不。回到了家中,我把那错题抄了五遍,让自己把这次的教训烙在心头。这不,这么多星期了,当时的情景还记得如此深刻。在第二次考试中,我仔细审题,生怕一道忘写,果然,我得了高分。 我奋斗,我幸福。生活中,我也奋斗。 看到妈妈下班回家还拖着每天一定会脏的地板,我抢下拖把,说: 老妈,休息会儿吧,累坏了您,我上哪儿找这么好的老妈去! 妈妈刮了下我的鼻子说: 贫嘴! 我笑了。有一次,我帮着妈妈洗菜、切菜,最后还尝试着做了一道麻辣豆腐。谁知,这道菜竟然深受 观众们 的欢迎,咱还一口没尝呢,三下五除二被他们吃光了,老爸还回味似的说: 想不到咱们女儿心灵手更巧啊! 我那时明白,我不仅成绩挺有优势,生活上还是个能者。 我奋斗,我幸福。是的,我相信我能一直这么奋斗下去,也能一直这么幸福下去!关于奋斗的叙事作文相关文章:1.2.3.4.5.阅读剩余内容